Syftet med kursen arbete. EXEMPEL kurser

Utan en korrekt asfalterad väg fartyget inte kommer att få den önskade punkten. Utan en väl formulerad Syftet med kursen arbete eleven inte kommer att bli lätt att övertyga kommissionen om att arbetet utförs verkligen värda. Bra struktur på ditt första seriös forskning manifesteras i en tydlig redogörelse för mål och, ännu viktigare, enligt texten i resten av kursmålen och de uppgifter som följer av det. Därför verkar det tveksamt rådet att skriva inledningen efter att ha skrivit resten av arbetet. Det är, naturligtvis, kan du göra det, men inte alla har möjlighet att "justera" syftet enligt den befintliga strukturen. Därför lyssna på rekommendationerna från fackman - syftet med kurser och problemet formuleras omedelbart, snarare än förhala.

första stegen

Spänningen inför skrivandet av allt sitt vetenskapliga arbete kommer att spara en hel del styrka och nervceller. Men för att formulera allt som är nödvändigt att införa omedelbart efter val eller få mål vetenskapligt arbete nästan omöjligt - du ännu inte är tillräckligt fördjupas i ämnet, å ena sidan, och inte ser situationen som helhet - på den andra. Syftet med studien under arbetet skriven på en gång. Det är skrivet efter att du "läsa in för mycket", det vill säga har läst en hel del arbete på ditt ämne. Ja, efter att du har fått frågan tidigare, kan du formulera syftet med kursen arbete, men vara beredd för granskning.

Inga småsaker

Vanligtvis både duktiga studenter och formulera forskningsproblem. Uppgifter - en 3-5 instansieringar stora mål, konkreta åtgärder som ska vidtas för att lösa problemet. Det är viktigt att varje problem anges i inledningen, mer eller mindre motsvarade den strukturella enheten i kroppen av själva arbetet.

Det är relevant kapitel, avsnitt eller punkt. Om du skriver en term för första gången begränsa tre mål, som bygger på sätter mål för kurser.

Tänk på detaljerna i universitetet

Om du inte har valt ett ämne för forskning, och även stolen på största allvar, behandla denna fråga. God vetenskaplig ledare kan lära dig hur man skriver syftet med kurser. Vissa skriver även egna elever, men det är bättre att inte gå till en sådan inriktning av. Oftast är målet med kursarbetet formuleras i ett samtal mellan lärare och elev.

Åtminstone om du har valt huvudet, och han gillar att arbeta med eleverna, kommer han att erbjuda hjälp. Var noga med att dra nytta av det, eftersom, utöver de allmänna kraven, har sin egen "favorit" och "oälskad" ord som du behöver eller respektive inte kan användas när du skriver det arbete varje universitet.

Var kan man få information

Det bästa sättet att ta reda på vad som pågick - gå på en särskild kurs eller en introduktionskurs om reglerna för vetenskaplig forskning. Det blir du inte bara lära sig att formulera ett mål, men också lära sig funktionerna i designen det för ditt land och universitet. Var försiktig när du köper metodichek på att skriva uppsatser - en bok för att vara användbar, är det nödvändigt att den offentliggöras så nära köptillfället och, ännu viktigare, var det publiceras på ditt universitet.

Annars är det ett slöseri med tid och pengar - i varje institution, även inom gästerna har sina egna krav för utformningen av mål, mål, relevans, nyhet och andra komponenter i införandet av kurser.

Inte "gör" och "gör"

Nu för de vanligaste kraven för ordval i syfte att presentationen. Det är oerhört viktigt att använda verb perfekt form - det vill säga motsvarande infinitiv på frågan "vad man ska göra?" - att identifiera, fastställa, formulera, visa, beräkna och liknande. Verb svara på frågan Är absolut inte önskvärt att använda "vad man ska göra?" - Vanligtvis är den röda flaggan, vilket leder ordförande kommissionen i ett raseri (förutsatt tillräckligt dåligt humör). Därför väljer uttrycket så att imperfective verb inte var i inledningen. I denna mening, den farliga och verbet "att utforska" - för honom att bilda den perfekta och ofullkomliga typ av samma, så det är bättre att inte använda eller konsumera, men i samband med verbet uppenbarligen perfekt form. Exempel på kurser för att formuleras på rätt sätt: "Vi strävar efter att undersöka skillnaderna i tubulär och trabekulärt ben av fåglar och länkfunktionen, plats och struktur av dessa typer av ben."

Två typer av lärare

Mycket beror på personlighetsegenskaper din handledare och prefekt. Samtidigt finns det människor som radeyut för formuläret, och det finns de som ägna mer uppmärksamhet åt innehållet. Först måste du scientism - många lånat villkor (men du måste förstå dem), verbala substantiv, långa och komplicerade meningar med adverbiella och participal konstruktioner. Den andra behovet av att se till att du förstår tydligt och väl anges för, eftersom det ofta dold bakom komplicerat språk är inte tillräckligt tydliga idéer. Naturligtvis senare mer begåvade och smartare - om du fick just en sådan ledare, och du vill göra vetenskap - du har tur, han lär. För sådana människor, måste målet formuleras med hjälp av verb, som i exemplet ovan. Men om du fångat "byråkrati vetenskap", sedan gå vidare och skruva verbala substantiv. "Syftet med denna kurs arbete är att studera skillnader i rör- och trabekulärt ben av fåglar upprättandet kommunikationsfunktioner, platser och benstomme datatyper." Boring? Ja. Men med myndigheterna inte argumentera. Även om utförandet med verb låter bättre, är det nödvändigt att anpassa sig till sin handledare, så att han ska ha företrädesrätt rösträtt fakturering på ditt varumärke.

Du kan argumentera med en smart

Vara mentalt förberedd för vad som är din klar, precis, och en svårvunna mål kritisera nior. Ska jag argumentera? Med intelligent ledare - värt det om du tydligt kan förklara sin ståndpunkt. Med en dåre att argumentera är inte nödvändigt - att göra som han säger, detta är inte examensarbetet, beräknas GEKom vid bedömningen av kursen handledare bokstavligen kungen och gud. Du är inte säker på att du kan göra för att formulera syftet med kurser? Exempelvis kan du be läraren och göra liknande.

Men resultaten göra nästa år förväg för närvarande sköter någon poadekvatnee. Smarta människor gör misstag, men har möjlighet att dra slutsatser. Och ändå, om du inte har för avsikt att studera naturvetenskap efter gymnasiet, för att välja den mest "light" på recensioner avdelningen. Det finns många fall där en elev med "light" för avdelningen får en högre mark än den som verkligen svårigheter med sin krävande predikstolen. Värst av allt, när huvudet inte är alltför smart spetsfundigheter om småsaker, och målet du försöker skriva eftersom det tionde, med det resultat du personligen inte gillar.

sammanfattning

Hur man skriver syftet med kurser? Du bör börja arbeta med syftet omedelbart efter gängorna för att vara mentalt förberedd för sin kritik och förändringar (kontot fortsätter dussintals gånger i särskilt tråkiga ledare) samtidigt att formulera syfte och mål, att vara försiktig i valet av verb eller motsvarande verbala substantiv, samt att ta hänsyn till särskilt den person som du arbetar - och därmed skrivpseudovetenskapliga eller faktiskt vetenskapligt. Argumentera är inte nödvändigt, och de slutsatser för nästa år för att se. Kom också ihåg att dina egna mål viktigare än den formella syftet med kurser - inte överanstränger sig i onödan om du tränar, inte älska vetenskap. Men kom ihåg att lata - det är inte praxis, så några våld på sig själva - en förutsättning för själv skriva en uppsats.