Pedagogiska diagnostik i förskolan läroanstalt

Begreppet "diagnos" kom in i pedagogik medicin och under en lång tid var kontroversiella forskare lagligheten i dess användning i utbildningsprocessen. Ungefär samtidigt termen i de båda länderna, inte bara började användas i det vetenskapliga samfundet, men tog också en stark ställning i praktiken av lärare. I Tyskland, begreppet "pedagogiska diagnostik" utvecklats och beskrivits Karlheinz Ingemkamp (1968), och i Ryssland - Augusti Solomonovich Belkin (1981). Varje modern pedagog, bedöma effekterna av sin verksamhet, analysera effekten av utbildningsprogram och utbildningsmetoder, baserat på diagnosen.

Pedagogiska diagnostik har tre inbördes betydelser:

1) Det är en självständig form av analysarbete av läraren.

2) Tillämpad pedagogik som studerar formuleringen av pedagogiska diagnos.

3) Processen att lära lärare aktuella läget av objektet och dess relation med normen.

Metoder för pedagogiska diagnos i förskolan läroanstalt

Kindergarten som den ledande metod som används observation av barn. Denna metod är mest effektiv för att utvärdera dynamiken i utvecklingen av barn, för att samla in primära uppgifter att kontrollera fakta och den information som erhålls av andra diagnostiska metoder. Det gör att du kan utvärdera en manifestation av barnets beteende, men inte ge ett svar om orsakerna till brottet. Därför är övervakning sällan används som enda metod för forskning. För objektiv information och diagnos utförs omfattande diagnos med hjälp av flera metoder.

Pedagogiska diagnostik - är grunden för pedagogiska övervakning, som är en kontinuerlig, vetenskapligt baserad, prognostiska och medarbetare för effektiv utveckling av den pedagogiska processen. Som studieresultat i förskolan studeras arbetsprodukter förskolebarn. Denna metod gör det möjligt att bestämma Maturity av barns förmåga, liksom vissa personliga egenskaper som krävs för högkvalitativ mastering av kunskap: ansvar, trötthet, noggrannhet, kreativitet och andra.

Studie av dokumentation gör det möjligt för forskare att göra en mer fullständig bild av förskole möjligheter och hitta orsakerna till problemen visar sig i utbildning. Medical Card innehåller information om hälsan hos barnets utveckling takten i medfödda och förvärvade sjukdomar i anpassningsförmåga eleven. Information om föräldrar och barn en bostadsort för att hjälpa dig att bättre förstå villkoren för utbildning, bedöma lämpligheten av pedagogiska resurser i hemmet.

Pedagogiska diagnostik - är inte så mycket att studera barn, deras personliga egenskaper, hur kapacitet och resurser utbildningssystemet, utbildningsprocessen, organiserade i förskola och elevens familj. Därför, under diagnos intervju med barnet som en följd av programmaterial täckt forskare drar slutsatsen att effektiviteten hos undervisningsmetoder lärarkompetens, om huruvida ett adekvat medel för pedagogiska inflytande och som en organisation förhållanden och former av processen för kognition.

Pedagogiska diagnostik i förskolan syftar också till att studera lärare och föräldrar, fastställandet av sina svårigheter i organisationen av utbildningsprocessen och deras kompetens. För detta ändamål metoder: enkäter, intervjuer, intervjuer, experiment, biografiska metoden.

Resultat av diagnostik som används av forskare för aktiv utveckling av alla deltagare i utbildningsprocessen, för korrekt val av metoder och medel för utbildning, för att ge snabb hjälp när den upptäcker problem eller svårigheter att arbeta med barn.