Socio pedagogisk verksamhet i barnomsorgen

Socio pedagogisk verksamhet - är en aktivitet som är riktad till en viss barn. Det bidrar till beslutet av sina individuella problem med kunskap om individen och samhället, sökandet efter lämpliga metoder för kommunikation, upptäckt verktyg för att hjälpa till att lösa problemet på egen hand. Den genomförs som en uppsättning rehabilitering och förebyggande åtgärder. Och även genom att organisera olika aspekter av livet.

Socio pedagogisk verksamhet bygger på principer som sekretess, beroendet av en objektiv syn på barnet, individen, personliga inställning till eleven.

Detta bidrar till att uppnå följande mål:

• bildandet av rättskultur av grunderna när det gäller den kritiska situationen för dagens samhälle;
• kompetensen hos "överlevnad",
• stärka fysiskt och mentalt med hjälp av komplexa psykologiska, pedagogiska, medicinska och andra evenemang;
• aktiv person utbildning;
• formningskvaliteter holder och medborgare;
• bildandet av positiva självkänsla, mångsidig hobbies och intressen;
• skapa positiva värdeoriente i kriminalvården och socio pedagogiskt arbete;
• skapandet av en form av aktivt socialt och utbildnings skydd och stöd till ett visst barn.

Utbildningsverksamhet - är de professionella agerande läraren, med hjälp av olika sätt att påverka deltagarna det inser uppgifter uppfostran och utbildning.

Undervisningen är uppdelad i utbildning, utbildning, organisation, opinionsbildning, ledning, rådgivning och självstudier. Undervisningen är mångfacetterad och flerdimensionella aktivitet som är relaterad till utbildning.

Den psykologiska struktur pedagogiska verksamheten omfattar motiverande och orienterande del vars uppdrag - motivationen att genomföra åtgärden. Samt lärare i detta skede sätter mål och syften.

Verkställande av de utvalda och tillämpas medel för påverkan på eleverna.

Den kontroll och utvärdering av undervisningen sker genom introspektion övervakning och utvärdering av deras personliga utbildnings influenser.

Socio pedagogisk verksamhet faktiskt börjar med det faktum att det finns en grundlig analys av utgångsläget, snarare än att identifiera mål och syften. Uppsättningen av villkor som läraren sätter pedagogiska mål och syften antagit och genomfört pedagogiska lösningar, så kallade pedagogiska situation.

Varje situation där genomfört utbildningsmål och mål, är det pedagogiska.

Funktion pedagogiska verksamhet är indelad i två grupper: organisatoriska, strukturella och ändamålsenliga. Den fungerar såsom: utveckling strukturellt-organisatoriska, diagnostiska, koordinera, kommunikation, såväl som mödrar och omvandlare.

Den sociala syftet med yrket läraren - är genomförandet av länkarna mellan generationerna. Mata in i livet, måste varje generation skaffa tidigare erfarenhet, vilket återspeglas i tull, moral, vetenskaplig kunskap, traditioner, tekniker och arbetsmetoder. Precis i ansamling av erfarenhet och överföring av sina elever och är den sociala syftet med läraren. Processen för utveckling av varje elev klarar läraren som bestämmer förutsättningarna för samhällsutvecklingen på många sätt.

Inledningsvis läraryrket var en av de mest hedervärda, det viktigaste och äldsta i samhället. Således är det ganska betydande för livet av varje barns sociala och pedagogiska verksamhet.