Strukturen av lektionen

Lektion är den viktigaste formen av organisation av undervisning i skolan. Det finns flera typer av klasser, utmärker sig genom deras mål och därmed strukturen.

lektion struktur - en uppsättning alternativ för samverkan mellan de enskilda elementen i lektionen, vilket sker under träning och ger riktade effektiviteten för honom.

Det finns följande typer av lektioner :

1) klasser, där studenterna förvärva nya kunskaper ackumulerade faktiska material;

2) lektioner, som sträcker sig bildandet och förbättring av färdigheter;

3) beställning och generalisering lärdomar material;

4) klasser, där studenterna upprepade och fixa den förvärvade kunskaper;

5) kontroll och verifiering;

6) i kombination.

Strukturen av lektionen beror på syftet med mötet, innehållet av materialet, som är planerad att studera, innebär metoder och tekniker för utbildning, är användningen av vilken planeras från framställningen av eleverna och läraren kreativitet.

Standard lektion struktur är följande:

1. Organisera tiden.

2. Kontroll läxor.

3. Undersökningen av studenter på passerade materialet.

4. Presentationen av det nya materialet.

5. Fastsättning den mottagna informationen.

6. Registrera läxor.

7. Sammanfattningsvis resultaten av lektionen.

Typer och struktur av de lärdomar personligen planerat av lärare som kommer att genomföra dem. Läraren är en oberoende kreativ och intelligent person. En av de viktigaste kraven att det måste uppfylla - kärlek och respekt för eleverna, tron på det unika i varje av dem. Och naturligtvis måste varje lärare vet det ämne som han undervisar, är intresserade av honom och älskar honom, för att försöka lära sig mer om det.

Alla typer av lektioner och deras struktur måste ge en organisatorisk punkt, som kännetecknas av både yttre och inre beredskap för barn att lära: att kontrollera läxor, färdigheter och kunskaper eleverna att förbereda sig för behandlingen av nya teman. Du bör kunna korrekt ställa upp ett mål av lektionen till barnen, att organisera det på ett sådant sätt att eleverna haft tillräckligt med tid, inte bara i perception, men också att reflektera över den mottagna informationen för att genomföra inledande inspektion av förståelse anges ny kunskap.

Till exempel lektionen studera nya material har följande struktur:

1. Organisera tiden.

2. Conduct inledande förtrogenhet med det nya materialet, med hänsyn till lagar i denna process och graden av mental aktivitet av studenter.

2. Rensa installation som du vill komma ihåg det.

3. Motivation memorera och ytterligare konservering av materialet i minnet för en lång tid.

4. Uppdatera tekniker lätta memorering (meningsfull gruppering, användning av stödmaterial).

5. Den initiala konsolideringen av kunskap genom direkta upprepningar och partiella fynd under ledning av en lärare.

6. Kontrollera kvaliteten på primärminnet.

7. Regelbundna systematisera reps genom både korta och långa tidsintervaller genom de olika kraven i reproduktion, bland annat beslut differentierade uppgifter.

8. Konstant användning av förvärvade kunskaper och färdigheter för att producera nya, liksom deras interna upprepningar.

9. Hur kan en mer frekvent användning av referensmaterial för lagring, styrning och lagra resultaten av regelbundna utvärderingar.

10. Inspelnings läxor.

11. Sammanfattande lektionen.

Strukturen av lektionen, dess rätta konstruktion - det är en av de viktigaste verktygen som volymen och kvaliteten på kunskap som barnet lämnar skolan. Alla dess element fungerar som praktiska uppgifter som kräver lösningar som lärare i en eller annan form i förberedelserna och genomförandet av lektionen.