Intraschool kontroll. Intraschool kontroll för akademiska ärenden. Intraschool kontrollplan

Intraschool kontroll över 2014/2015 är en omfattande studie och analys av utbildningsprocessen. Det är nödvändigt att samordna verksamheten för lärare i enlighet med de uppgifter som.

Relevansen av frågan

Effektiviteten av utbildning och utbildning processhantering i stor utsträckning beror på hur väl chefen för institutionen vet den verkliga situationen. Samordna verksamheten för deltagare i processen för att genomföra regissören. Intraschool kontroll GEF riktar sig främst till att ge hög utbildning av hög kvalitet, omfattande utveckling av den yngre generationen. Under det kontrolleras och account manager prestanda indikationer, effektivitet åtgärder som vidtagits, identifierat orsakerna till vissa brister. Intraschool kontroll över pedagogiskt arbete och utbildningsprocessen innebär att analysera uppnått resultat. Han fungerar som startpunkt för en ny förvaltningscykeln innebär utformningen av nya problem.

allmänna egenskaper

Intraschool kontroll över pedagogiskt arbete är multilaterala och komplicerad process. Det är olika beställning av vissa mönster, närvaron av sammankopplade element, vilka var och en har specifika funktioner. Intraschool kontroll över pedagogiskt arbete och fritidsaktiviteter på de metoder och organisationsformer kommer att vara annorlunda. I motsats till inspektionen gjorde han ämnena läroanstalten. Syftet med hans handlingar som utgör den samlade bilden av sakernas tillstånd i institutionen, identifiering av brister och deras orsaker, som ger praktisk och metodisk hjälp av lärare. Intra-kontroll i skolan kan ta sig många former:

• Administration.
• Mutual.
• Collective.

struktur

Arbetsplanen intraschool kontroll innebär systematisk studie av livet i läroanstalt, läraren arbetskraft, fritidsaktiviteter. Analys utsattes alla aspekter av aktivitet:

1. En mängd olika läxor.
2. Individuellt arbete med eleverna.
3. Testning och utvärdering av de kunskaper.
4. Planering.
5. Tekniskt och didaktiska förberedelse för klasser.

principer

Intraschool kontroll i grundskolan och gymnasiet bör vara:

1. riktad strategiskt.
2. Det aktuella fallet (metoder måste vara tillräcklig för att situationen och objektet).
3. Föreskrifter.
4. Lägligt.
5. Effektiv.
6. Prisvärd.

mål

På grundval av detta är den plan byggd intraschool kontroll för ett år. Den fungerar som huvudmål:

1. Att uppnå utveckling efterlevnad och fungerande utbildningsprocessen statliga standardkrav.
2. Efterföljande förbättring av utbildning och pedagogiskt arbete, med hänsyn till de individuella egenskaperna hos de barn, deras intressen, kapacitet, hälsotillstånd.

uppgifter

Intraschool kontrollplanen ska tydligt beskriva den verksamhet som skall genomföras för att uppnå sina mål. De viktigaste uppgifterna ska innehålla:

1. Regelbunden kontroll av prestandakrav för statliga normer i olika ämnen.
2. Bildandet av den yngre generationen av ansvarsfull inställning till att förvärva kunskaper, färdigheter, förmågor.
3. Systematisk övervakning av kvalificerade kurser undervisning, respekt för lärare i vetenskapsbaserade standarder, krav på innehållet, metoder och former av utbildning och fritidsaktiviteter.
4. Fasas analys av inlärningsprocessen för barn, deras utvecklingsnivå, ägande av medel för självstudier.
5. Främjande av lärare i utbildnings- och fritidsaktiviteter, förbättra sina färdigheter.
6. Studie av erfarenheterna från lärare.
7. Kontinuerlig verifiering av genomförandebeslut och förvaltningsprogram.
8. Bildning av kommunikation och fritidsutbildningsverksamhet.
9. Diagnos av undervisningen, upptäcka avvikelser från de programmerade undervisningsresulterar i att kompositionen som helhet och dess enskilda medlemmar i synnerhet, att skapa förutsättningar för intresseanmälan och att skapa förtroende, ett gemensamt arbete.
10. Utvecklingen av de mest effektiva metoder för presentationsmaterial.
11. Att stärka ansvaret för lärare, införandet av nya metoder och tekniker i praktiken.
12. Förbättra övervakningen av referens och status för dokumentation.

funktioner

Förordningen om intra-kontroll tas på hög nivå. Verksamheten ingår i programmet måste säkerställa att uppnå målen i genomförandet av följande funktioner:

1. Feedback. Utan en fullständig och objektiv information som kommer kontinuerligt till huvudet och speglar problemen med processen för utförandet kommer regissören inte att effektivt kunna hantera och göra motiverade beslut.
2. Diagnostics. Den här funktionen kräver en analytisk bedömning av staten och den del av testobjektet på grundval av en jämförelse med en förvald parametrar för att förbättra kvaliteten och effektiviteten i arbetet. Läraren ska ha en fullständig och tydlig förståelse av utvärderingskriterierna, nivån av ett barns utvecklingsbehov.
3. Stimulerande funktion. Det handlar om omvandlingen av kontrollmekanismen i utvecklingen av kreativitet i arbetet med läraren.

Moderniseringen

Det handlar om att ändra befintliga organisatoriska och juridiska aspekter av förvaltningen. Denna process, i sin tur, kommer att regleringen av förfaranden och utvärdering av en utbildningsinstitution. Licensiering och certifieringsorganen tillåter användare att fullständig och korrekt information om de villkor och i enlighet med resultaten av en viss institution antagit statliga normer. I detta fall institutionen själv måste utföra inom kontroll som fungerar som det första och viktigaste steget i förvaltningen.

Baskomponenten

Intraschool kontroll bör minimeras föremål för studien. I det här fallet måste du välja prioriterade analysverksamhet. Denna minimi kallas baskomponenten. Dess närvaro gör det möjligt att förbereda institutionen för certifiering, upprätthålla integriteten i utbildnings- och fritids processer för att säkerställa standarder akademiker. På samma institution kan följa programdokumentationen för systemuppgraderingar. För detta intraschool kontrollplan på grund av variant delen kan förlängas.

En studie av lärar aktivitet

Intraschool kontroll innebär en bedömning av kvaliteten på resultatet av styrande dokument, lärare beslut mötes, rekommendationer, vetenskapliga konferenser, och produktionsmöten. Studerade verksamhet metodiska föreningar, processen för utbildning av lärare, självstudier. Utbildningsmöjligheter som är föremål för inspektion av kriterier såsom:

• Lagring och användning av visuella hjälpmedel och TCO.
• Förbättring skåpet systemet.
• Journalföring, registrering.
• Verksamhet utbildning och utbildningspersonal, och så vidare.

tematiska inspektioner

Karakterisera intra-kontroll, bör särskild uppmärksamhet ägnas åt prövningen av dess metoder, former och former. För närvarande är frågan om deras klassificering föremål för mycket debatt. Nu fördela vissa grundläggande kontroller. Tematiska inspektioner fokuserade på en fördjupad studie av en viss fråga:

• i verksamheten i teamet, eller en viss grupp av lärare och en lärare;
• på yngre eller äldre utbildningsnivå;
• i system av estetiska och moraliska uppfostran av barn.

Innehållet i en sådan analys, för att därigenom generera de olika riktningarna för utbildningsprocessen, studerade särskilda problem direkt och djupt.

front kontroll

Det riktar sig till en omfattande studie av verksamheten i både den enskilde läraren och gruppen eller hela laget. Front styrning av intra - tillräckligt tidskrävande process. I detta sammanhang är det ofta inte möjligt att hålla den. Det rekommenderas att utföra ett sådant test är inte mer än 2-3 gånger per år. Under studien av en viss lärare undersöker alla aktiviteter som han utför på ett visst område (administrativa, pedagogiska, extracurricular, social, etc.). Front intra-institution tillsyn innebär analys av alla aspekter av sin verksamhet. Framför allt kontrolleras finansiella och ekonomiska aktiviteter, verksamhet som bedrivs med föräldrar, organisationen av utbildningsprocessen, och så vidare.

personliga checkar

Sådan inom etablerade kontroll över verksamheten i en viss lärare, klasslärare, annan personal som arbetar i utbildnings- och utanför läroplanen process. Denna kontroll kan vara tematiska och fronten. Eftersom verksamheten i hela laget består av arbetet för varje enskild medlem av hans, är personlig kontroll helt berättigat och nödvändigt. För en enskild lärare denna kontroll fungerar som ett självbedömningsverktyg som möjliggör faktor i den fortsatta kompetensutveckling. Utesluter inte fall där övervakningsresultat speglar den låga utbildningsnivån, inkompetens, brist på tillväxt, och i vissa fall inkompetent anställd.

generaliserande formen

Intra-kontroll kan riktas till studiet av faktorer som påverkar bildandet av den kollektiva klassen i utbildnings- och vneobrazovatelnoy verksamhet. Föremålet för detta fall - aktiviteter som utförs av lärare i samma klass. Vi studerar arbetssystem på differentiering och individualisering av lärande, motivation och kognitiva utvecklingen hos barn. Utvärderas som dynamik prestanda över flera perioder, eller för en viss tid, tillståndet i disciplinen kulturbeteende, och så vidare. Angående-generaliserande formen används när studien syftar till att presentera staten och kvaliteten på kunskap inom ett specifikt ämne i en eller parallella klasser, liksom hela institutionen som helhet. Sådan intra-kontroll innebär rekrytering och administration, samt representanter för undervisningsföreningarna. Tematiskt sammanfattande form som huvudmål sätter forskning av olika lärare i olika klasser i vissa områden i processen. Till exempel är användningen av lokal historia material kontrolleras under en utbildning bas bildande av estetiska kultur för barn lärdomarna från naturområden och så vidare. Complex-generaliserande formulär används i styrningen av organisationen för att studera flera ämnen fler lärare i en eller flera klasser.

metoder

Under intraschool kontroll förvaltning bör få fullständig och korrekt information om situationen. För att uppnå detta används olika metoder som används. Bland de mest populära och effektivt det är värt att notera:

• Observation.
• Skriftligt och muntligt prov.
• Konversationer.
• Förhör.
• Studera avancerad undervisningserfarenhet.
• Diagnos.
• Timing.

Alla använda metoder kompletterar varandra.

Objekt som ska skannas

Som en del intraschool kontroll undersöker:

Utbildningsprocessen. Den kontrollerar objekt är:

• Genomförandet av utbildningar.
• Effektivitet av aktivitet läraren.
• Nivån på färdigheter och kunskaper av studenter.
• Individuellt arbete med begåvade barn.
• Metoder självkännedom färdigheter studenter.
• Effektiviteten av fritidsaktiviteter i ämnet.

Utbildningen:

• Effektiviteten av studentledarna.
• Nivån på utbildning och social aktivitet för barn.
• Föräldrarnas engagemang i processen.
• Kvaliteten på händelserna skolövergripande.
• Nivån på fysisk träning och hälsotillstånd för barn.
• Kvaliteten på pedagogiska försummelse förebyggande med elever.

Denna styrmetod används i många institutioner. Genom pedagogisk dokumentation inkluderar:

• Alfabetet barn skriva en bok.
• Privata Student.
• Tidskrifter fritidsaktiviteter.
• Böcker utgivna certifikat.
• Cool tidskrifter.
• Protokoll från möten i den pedagogiska och andra tips.
• Tidskrifter på eftermiddagsverksamhet.
• Ledger guld och silvermedaljer.
• lektioner ersättning magazine.
• Boka order och så vidare.

I skolan poster för de kvalitativa och kvantitativa egenskaper hos utbildningsprocesser. Själva det faktum att närvaron av en mängd olika dokument i institutionens pekar på den stora mängd information som de anställda får när du använder den. kan du konsultera arkivet för information om tidigare perioder, om det behövs. Detta kommer att möjliggöra en jämförande analys av särskilt värde för prognosverksamhet.