Cluster - vad är det i skolan? Mottagning "kluster" i grundskolan

Varje lärare strävar efter att göra lärandet ljusare, roligare och mer intressant. Efter den ovanliga situationen gör barn bättre minns informationen.

Ett bra sätt att uppnå önskad - att titta på klustret. Vad är det? Skolan är en teknik som används av läraren under lektionen. Så är en grafisk metod för att organisera information, som belyste de viktigaste semantiska enheterna registreras i form av ett diagram med en förklaring av anslutningarna mellan dem. Utbildning Cluster - en bild som bidrar till organisationen och syntes av undervisningsmaterial. Den fungerar som en visuell diagram-hjälp för studenten.

Reception "kluster" utvecklar förmågan att bilda sig en egen uppfattning som bygger på erfarenhet och observation. Dessutom främjar självutbildningsverksamhet av studenter, förmåga att arbeta i grupp, eller oberoende, aktiverar inlärningsaktiviteter. Pojkarna har möjlighet att göra korrigeringar i de befintliga systemen.

Cluster - vad är det? Skolan är en möjlighet för barn att uttrycka sig, för att visa hur de ser den föreslagna emissionen eller ämne. Det är frihet kreativitet.

Cluster - vad är det i skolan?

Vi berättar om mottagningen mer i detalj. Termen betyder "konstellation" eller "stråle". Ett kluster är en grafisk metod för systematisering av kunskap i form av "kluster" eller "stråle" av inbördes relaterade fakta.

Cluster som en metod för kritiskt tänkande

Det är inriktad på modernt system för utbildning? För att öka oberoende av den yngre skol. Kritiskt tänkande - en pedagogisk teknik, som stimulerar den intellektuella utvecklingen av studenter. Mottagning "kluster" i grundskolan - är en av dess metoder.

Kritiskt tänkande går igenom tre stadier: utmaningen, förståelse, reflektion.

Det första steget - aktiveringssteget. Det kommer att involvera alla elever i processen. Hans mål - att spela befintlig kunskap om ett visst ämne, bildandet av en sammanslutning av ett antal och iscensättning av problem frågor om ämnet. domen fasen kännetecknas av organisationen av informationen. Detta kan vara att läsa material i läroboken, tänkande eller analys av tillgängliga fakta. Reflektion - ett skede när den kunskap behandlas i samband med skapande verksamhet, och sedan dra slutsatser.

Om man tittar på dessa tre steg när det gäller den traditionella lektionen, blir det uppenbart att de inte är helt ny för lärare. De förekommer i de flesta fall är det bara ett fåtal som kallas annorlunda. "Ring" i mer vanligt för läraren namnet låter som "förverkligandet av kunskap" eller "introduktion till problemet." "Förståelse" - det finns inget som "upptäckten av ny kunskap av studenter." I sin tur "reflektion" sammanfaller med fasen av konsolideringen av ny kunskap och dess primära test.

Vad är skillnaden? Vad har fundamentalt ny teknik "sammanställning kluster 'i grundskolan?

Element av främlingskap och nyhet ligger i undervisningsmetoder, orienterade till att skapa förutsättningar för den fria utvecklingen av varje individ. Varje handledning skede innebär användning av dess metodologiska ansatser. De finns en hel del: kluster, infoga, cinquain, tjocka och tunna bordsfrågor, sicksack, "Sex tänkande hattar", sanna och falska påståenden och andra.

Teknik "kluster" Vilka är fördelarna och resultaten av att använda den här metoden?

Vilka kunskaper bildas och utvecklas under detta arbete?

1. Förmågan att formulera frågor.
2. Hitta viktiga i en stor volym av utbildningsmaterial.
3. Upprätta kausala och logiska relationer.
4. Bygg slutsatser.
5. Flytta från det enskilda till det allmänna, ser problem i allmänna ordalag.
6. Att dra analogier.
7. Jämföra och analysera.

Användningen av "kluster" teknik: fördelarna

1. Det kan täcka en mycket större volym av undervisningsmaterial.
2. Det handlar om alla elever i inlärningsprocessen.
3. Verksamhet av intresse för barn.
4. Eleverna är öppen och aktiv, eftersom de har ingen rädsla för att uttrycka missbedömning.
5. Organiserar skapande verksamhet, ger det en flygning av fantasi.

I vilken ordning att agera, gör ett kluster?

Sekvensen av åtgärder i beredningen av "kluster" är logiskt och enkelt.

I mitten av tavlan eller ett oskrivet blad skriven sökord eller mening, som är i huvudsak utlämnande av teman, idéer. Ytterligare runt andra skrivna ord eller meningar som uttrycker fakta, idéer, bilder som lämpar sig för det valda ämnet. Som du registrera alla nya element är förbundna med en rak linje med ett nyckelbegrepp. Varje "Moon", i sin tur, har också en "satellit" - som sätter en ny logisk relationer mellan begrepp.

I vilket skede av lektionen mer produktivt att använda mottagningen av klustret?

Cluster i grundskolan kan användas i något skede av lektionen. Han går på en samtals stadier, förståelse och reflektion, samt de grundläggande strategier för lektionen.

Organisationen av arbetet med yngre elever måste ta hänsyn till deras ålder funktioner. Kom ihåg att läraren i dessa lektioner är en typ av arbete koordinator: dirigerar studenter ansträngning som krävs riktning, konfronterar olika bedömningar, hjälper det att skapa förutsättningar som kommer att uppmuntra att fatta beslut.

Hur bra är ett kluster? Vad är det i skolan? Metoden för självständigt arbete av studenter. Denna teknik har blivit en tekniskt avancerad, tillräckliga för att utföra liknande arbete 2-3 gånger. Studenter gärna göra kluster. På frågor som inte har haft tid att granska lektionen kan du arbeta hemma. Tillämpning av metoden för "kluster" är inte begränsat till klass lektion aktivitet av primära skolbarn.

Hur ansöker klustret tillvägagångssätt i olika skeden av lektionen?

steg samtal

I detta skede eleverna uttrycka och registrera all kunskap i ämnet, som de har, liksom alla föreningar och antaganden. Här klustret - en stimulerande del av informativ aktivitet yngre skol som skapar motivation för övervägande börja lära ett nytt ämne.

dom skede

I detta skede kommer mottagningen att tillåta klustret att strukturera en undervisningsmaterial, förbättra kvaliteten på dess assimilering.

stadium reflektion

Detta är det skede av generalisering av kunskaper och färdigheter som hjälper systematisera klustret.

Exempel på framställningen av sådana kretsar, åtminstone en del av dem, presenteras på sidan. Metoden är bra eftersom den är lämplig för användning på någon lektion på alla nivåer av sysselsättning, i form av den övergripande strategin. Så i början av lektionen eleverna registrera all den kunskap de besitter. Nedströms komplementaktivitet, studenter nya data schema. Det är lämpligt att göra det i en annan färg.

Antagning kluster främjar möjligheten att fördela det viktigaste att tro och göra förutsägelser, analysera och komplettera.

Finns det några principer för att utarbeta "kluster"?

Ett kluster av historier, eller någon annan disciplin kan göras till en modell av planet med sina satelliter, eller i form av kluster.

Nyckelbegreppet, är tanken i centrum, då, på båda sidor om det betecknas stora semantiska delar, som är anslutna till den centrala "planet" med raka linjer. Det kan vara förslag, fraser eller ord som uttrycker fakta, tankar, associationer eller bilder med anknytning till ämnet.

Ark kan delas upp i ett visst antal sektorer, som kommer att ha en gemensam del i centrum - ett nyckelbegrepp och komponenter i samband med det.

Cluster - exempel på korrekt specifikation, beställning av fakta som finns i studiematerialet. Så runt "satellit" existerande "planeter" visas ännu mindre satelliter, mindre signifikanta bitar av information, som är mer fullständigt avslöja ämnet och sträcker de logiska anslutningarna.

Cluster: exempel i grundskolan. Hur man gör "gäng"?

Vilket gör klustret beror på det sätt på vilket läraren anordnad lektionen: t ex "kluster" kan exekveras på en svart tavla på individuella ark eller ens antecknings elever under utförandet av individuella uppgifter. Bilda kluster, är det bäst att använda en multi-färgad krita, pennor, markörer eller kritor. Detta kommer att belysa de viktigaste punkterna och visualisera helheten, att förenkla processen att beställa och klassificera information.

Skapa ett kluster i klassrummet: tips och tricks

Att "ett gäng", var inte rädd för att uttrycka alla mina tankar, antaganden, fakta och spela in allt som kommer till föreningen nivån. Faktum är att under loppet av alla falska och felaktiga korrigeras eller kompletteras. Eleverna kan ge fritt spelrum åt fantasin, fantasi och intuition, som arbetar så länge flödet av idéer är slut. Ingen anledning till oro, och på grund av det stora antalet semantiska enheter i diagrammet. Cluster i ämnet, vilket i sig är stor, och är tänkt att vara tillräckligt stor. Det viktigaste - att hitta så många logiska kopplingar mellan blocken. I det skede av analysen av alla systematiseras och faller på plats.

Så att tillämpa metoden för klustret i klassrummet?

Så klustret. Exempel i grundskolan kan vara verkligt mångsidig: den här tekniken kan användas på i stort sett varje klass i studiet av en mängd olika ämnen.

Genom att använda denna metod för operation, kan du använda absolut någon form: kollektiv, individ eller grupp. Det bestäms av mål och mål lektion, har lärare och elever. Låt oss anta en övergång från en form till en annan.

Till exempel, vid tidpunkten för ringa varje elev arbetar på individuell basis: varje barn skapar sin egen kluster i sin anteckningsbok. När de börjar att ta emot ny kunskap, även under den allmänna debatten och diskussionen, baserat på personliga bilder, kan du skapa en gemensam grafisk diagram.

Ett kluster kan användas som ett sätt att organisera arbetet under klassen eller läxor. Om du be eleverna att skapa ett kluster av hus, kom ihåg att det är viktigt att ha studenterna viss erfarenhet och kompetens för dess framställning.

Teknik "kluster" ett exempel

Till exempel anser att utarbeta "kluster" på den sociala studier lektionen. Studerade ämnet - "Monarki"

I början av en "gäng" elever uttrycker alla föreningar och förslag i denna fråga, och läraren i sin tur fixerar dem på tavlan.

Exempel: makten, monarken, i form av regeringen, statschef, envälde, politiska system, makt.

Vad som följer är ett inledande avsnitt i läroboken läsning. Under bekantskap med materialet eller resultatet av att läsa texten klustret kompletteras med "färska" fakta. Läraren registrerar dem på tavlan med en annan färg på krita.

Lektion resultat - analys av den mottagna bilden. Var noga med att diskutera riktigheten eller felaktig av de ursprungliga fakta och bedömningar. Ett viktigt steg - generaliseringen av den kunskap.

Vad gör användningen av klustret i utbildning barn?

kluster metod bidrar till utvecklingen av systemtänkande, förmågan för kreativ bearbetning av material, lär barn att klassificera och analysera inte bara fakta från en lärobok, men deras värderingar, att utveckla färdigheter hänsyn till flera positioner, lär att formulera och uttrycka sin egen åsikt, vilket genereras baserat på erfarenheterna och observationer.

slutsats

Lektion med hjälp av klusterteknik, eller "kluster", ger barnen möjlighet att uttrycka sig, att uttrycka sina åsikter, samt ge utrymme för kreativitet. I allmänhet icke-traditionella undervisningsmetoder, som ofta används i utbildningsprocessen, bidrar till motivation av studenter, ge en känsla av sin egen frihet, utgör atmosfären i ömsesidigt fördelaktigt samarbete.