Vad är den metodologiska teknik? Typer och klassificering av undervisningsmetoder. Undervisningsmetoder i klassrummet

Metod förfarande är översatt från grekiska betyder "för att uppnå detta mål." Denna specifika system av inbördes sekventiella åtgärder elever och lärare, tack vare vilka det är full assimilering av nya läromedel.

teoretiska grunder

Undervisningsmetoder är mångfacetterat och flerdimensionellt begrepp. Undervisning vetenskapen inte innehåller någon särskild inställning till identifieringsmetoder. Olika författare erbjuder följande träningsmetoder:

• berättelsen;
• diskussion;
• arbeta med lärobok;
• laboratoriepraxis;
• förklaring;
• kontrollarbete;
• motion;
• illustration;
• demonstration;
• olika typer av undersökning (frontal, individuell skrivna);
• övning.

Dessutom har varje metod förfarande många sorter, för att hjälpa hantera eventuella didaktiska uppgifter.

undervisningsmetoder

Undervisningsmetoder som används i klassrummet läraren, med beaktande av de individuella egenskaperna hos en klass, som ett träningspass. Mottagning av en integrerad del av metoden. I lärarhögskolor och universitet alla blivande lärare behärska de metoder för undersökning som utvecklats av de ledande företrädarna för vetenskap undervisning. Undervisningsmetoder i grundskolan ger maximal användning av visuella läromedel är det nödvändigt i den här åldern.

Arbetet med en bok

När man läser boken Release flera metoder:

• läsa text högt;
• utarbeta en plan för läsning text;
• Påfyllning läsa innehållet i tabellen;
• urval logik hörde text;
• utarbeta en kort sammanfattning;
• urval av citat.

I olika situationer, kan undervisningsmetoder i klassrummet åstadkommas genom användning av ett flertal tekniker.

Till exempel, som arbetar med en bok, ett träningspass kombinera sammanställa abstrakt och högläsning, och den andra klassen till den text utvalda citat och utgör en logisk krets. Att göra det, killar är förklarande och illustrativa metoder. Lärare kär i nya studenter utbildningsmaterial de erbjuder självständigt arbete.

Vad behöver jag för att använda tekniker och metoder

Pedagogiska undervisningstekniker realiseras endast till att säkerställa utbildningsprocessen nödvändiga materiella medel. För laboratorie emot nödvändig utrustning, datateknik - persondatorn. Läromedel som avses materiella objekt som behövs för att stödja inlärningsprocessen. De har blivit ett viktigt verktyg i den moderna lärare.

Utbildningsmaterial resurser

Dessa inkluderar visuella hjälpmedel: illustration, insamling, modeller; undervisningshjälpmedel, undervisningsmaterial.

Materialiseras genom gester och ansiktsuttryck säger tal, kommunikativ, kognitiv, arbete aktivitet.

Syftet med utbildningsfonder bestäms av deras didaktiska egenskaper. Till exempel, när undervisning kemi, använder läraren demonstrationen experimentet vid tidpunkten för att lära sig nytt material. Att konsolidera de förvärvade kunskaper och färdigheter, barnen erbjuds praktiska och laborationer.

funktioner

Att lära sig verktyg som används i modern skola, utföra flera funktioner.

1. Kompensations bidrar till att lindra den pedagogiska processen, hjälpa till att uppnå detta mål med ett minimum av tid och fysisk ansträngning.
2. Adaptiv hjälper läraren att relatera innehållet i disciplin enskilda och ålders egenheter elever får goda förutsättningar för en harmonisk utveckling av barn, att skapa förutsättningar för att organisera självständigt arbete av studenter.
3. Informativ innebär att man använder en mängd olika tutorials, video, projektion utrustning, laboratorieutrustning.
4. Integration är helheten av de studerade fenomen och föremål, identifiera arten och egenskaperna av processer eller lagar.

Mottagning "sicksack"

Denna metod procedur lämpar sig för situationer där det är nödvändigt för den mindre tidsram för att lära sig en hel del information. I läroplanen i många akademiska discipliner till studiet av specifika ämnen får ett minsta antal timmar. För att hålla jämna steg med lektionen att överväga så många punkter, för att hjälpa läraren att komma just sådana undervisningsmetoder. Skolan "sicksack" tillåter en kort tid att komma ihåg detaljerna i en stor mängd information. Material ned på ett interaktivt sätt, läraren inte erbjuder eleverna en helhetslösning, tar sitt sökande eleverna själva. Dessa metoder är metodiska kompetens till gruppen. Det finns en mobilisering av studenter, de lär sig att arbeta tillsammans för att hitta i texten i huvudtanken, organisera information. Med "sicksack" passa dessa typer av undervisningsmetoder, som "sammanfattande tabeller", "essäer", "kluster".

Det primära syftet med att ta emot en "sicksack" - absorption av en stor reservoar av nya material. Inledningsvis texten läraren uppdelad i flera separata delar. I klassen identifierat ett antal utbildningsgrupper, inte varje antal barn inte överstiga 5-6 personer. De anses "primära" block. Det nya materialet är uppdelat i så många delar som kommer att delta i varje block.

När man överväger den stora mängden text, kan du öka antalet barn i primära grupper på upp till 6-7 personer. De erbjuder barn i samma text. Varje gruppmedlem får sin numrerade passage. Därefter en del av texten studerande arbetar individuellt, gör det referens sammanfattning. Huvudsyftet är att få hög kvalitet "squeeze" out of this passage. Metoder och undervisningsmetoder för sådant arbete är inte begränsade till läraren. Du kan göra ett system för att göra bordet, rita ett kluster.

I nästa steg i arbetet grupparbete. Studenter gå till "kollegor", en expertgrupp. I en enhet kommer att samlas in killar som arbetar med olika fragment av samma text. Mottagning utförs diskussioner. Killar ändrar sina åsikter, jobb, välja det bästa alternativet för att presentera sin "bit" av texten. Som en extra utmaning, ger läraren att göra passage frågor till de andra killarna, stod det klart om materialet lärt. Därefter återvänder till skolbarn "källblock", antas reflektioner steg. Han föreslår en presentation för andra studenter att en del av texten som arbetar på barnen individuellt. Som ett resultat, varje medlem i gruppen får en mini-presentation om texten. Som det sista steget i "sicksack" metod involverar den totala driften av klassen. En av experterna kommer att presentera sin del av texten, texten åter audition. I fallet med "kollega" nödvändigt komplement andra "experter" från samma grupp. I det skede av eftertanke används för att välja de presentationer som var mest tillgängliga att memorera, tydlig presentation av det inlämnade materialet.

Sådan undervisningstekniker dagis rabatt i Lite utföringsformen. Förskolebarn är också uppdelat i grupper, men de uppmanas att inte text och en del av helheten. Till exempel är illustration av "saga om kålrot" uppdelad i flera separata bilder. Ett barn blir rova bild, den andra av hans farfar, den tredje mormor, barnbarn fjärde, femte skalbaggar, sex katter. Som ett resultat av de tillsammans måste lämna killarna från den andra enheten klar version av den berömda saga all.

Reception "samlare"

Sådana metoder för lärande och undervisningsmetoder är lämpliga för interaktiv utbildningsprocessen. "Collector" är bra förberedelse för assimilering av nya läromedel. Han anses vara en universell metod, eftersom det är lika bra för tekniklektioner, och kemi. Major omdirigering av denna metod är att etablera metasubject och tvärvetenskapliga kontakter, vilket visar möjligheten att använda ny kunskap för att förklara vanligt.

I det första steget, måste studenterna samla samling. Som en förberedelse för lektionen de får i uppgift att samla in den maximala mängden av en mängd olika objekt är nära relaterade till temat för lektionen. Till exempel i beredningen av temat "internationella relationer i Ryska federationen" i geografi, är killar går till utländska etiketter och etiketter. De är limmade i en särskild album och på konturen kartan markerar alla kretsar i landet, varav Ryssland importerade varor.

För ett sådant föremål, såsom litteratur, samla en samling porträtt av poeter och författare eller tecken som skapats av dem. Som förberedelse för biologin av pojkarna bilda en samling av blad av olika träd, alger, fåglar, fjädrar, och så vidare. D.

I nästa steg lektion på ett visst mönster, alla upphittade föremål som bildas i ett album. Varje prov har krävt beskrivning. Om objekten är förknippade med kemi, antog namnet på produkten, dess kemiska formel, omfattning, betydelse för människor, negativa egenskaper.

Det tredje steget är att arbeta med en samling som du har skapat tidigare i utbildningsprocessen. Utveckling av metodiska angreppssätt av denna typ är optimal för fixering av nya material och generaliseringen av kunskaper och färdigheter som förvärvats av skolbarn. Lärdomen är byggd i form av en hjärna-ring, ett företag spel, auktion. Klassen är uppdelad i flera grupper, var att göra en presentation av samlingen ställdes. Läraren får en "bonus" i valet av denna teknik som en klar referens eller full samling, kommer de att kunna använda den när man arbetar med andra studenter.

Reception "Smart ring"

Det är allmänt används för reproduktion av kunskap. Den kan användas för att genomföra en undersökning av studenter som inte bara reproducerar den smälta materialet, men också ha en associativ kreativt tänkande, logiska kedjor förmåga att upprätta passerade mellan bilder och ny kunskap. Fortsätta "smart ring" kan vara någon lektion under uppdatering av befintliga kunskaper, till förberedelserna för att studera nya material, samt sammanfatta temat. Dess väsen ligger i representationen av barnet som en "boxare". Det måste tåla ett visst antal "träffar", mer exakt, de frågor som läraren och de andra barnen på ämnet. Att tänka på det svar han har bara 3-5 sekunder. De föreslagna "boxer" frågor involverar specifikt svar. Denna teknik gör det möjligt för lärare att snabbt genomföra en undersökning, kontrollera nivån på studentens förberedelse, för att uttrycka det ett betyg. Frågor kan vara lekfull form då förutom den mekaniska minnet kommer läraren att kunna identifiera och graden av förståelse av ämnet. Frågor kan bildas i form av nyerövrade, anagram, homonymer. Math frågor kan ersättas av en muntlig redogörelse, komiska pussel. I kemi klass barn uppmuntras att korrigera fel i formler för att bestämma författaren av lagen.

Mottagning "Running Association"

Han anses vara en aktiv undervisningsmetod. Använd den för att organisera förvärvade kunskaper genom att jämföra ny information med redan fått erfarenhet. Antagning grundar sig på anslutningen till den pedagogiska processen i det undermedvetna sensuell sfären. Resultatet av tillämpningen av "kör association" kommer att vara en stark upptag av information och motivation för ytterligare studenter. För problemet med lektioner med hjälp av läraren att sätta det huvudsakliga syftet med verksamheten. Läraren delar upp klassen i par. Ställ sedan in huvudtemat av lektionen. Baby namnen 2-3 ord, associerar det med temat sysselsättning. Till exempel i matematik, "kör association" är lämplig för studiet av "cirklar" tema. Läraren visar barnen runda föremål. Huvuduppgiften för studenterna kompletteras med en logisk kedja inletts av läraren. Om lektionen omfattar utveckling av tal elever, metoden för "kör association" hjälper också läraren att klara uppgifterna. klass team är uppdelad i par. Ett barn kallar två ord osammanhängande. Utmaningen för den andra eleven är att dra ut sitt straff i vilka ord kommer att vara logiskt kopplade.

Klassificering av undervisningsmetoder som används i moderna utbildningsprocessen, erbjuder en mängd olika lärare. Grunden för divisionen att välja olika moment, med tanke på den särskilda karaktären hos ämnet, vilken typ av träningspasset. Metodiska tekniker måste används effektivt i inlärningsprocessen. Proffs tror att i olika skeden av lektionen graden av behärskning av materialet ändras dramatiskt. Först killarna kan komma ihåg om 60 procent, från 4 till 23 minuters sessioner, de lär sig 90% av informationen 23-34 minns bara halv kunskap. Att veta denna statistik kan läraren bygga sin metodiska arbetssystem.

slutsats

Att tänka på när man väljer undervisningsmetoder? Experter säger att nivån av prestation är direkt relaterad till vilken tid på dagen. Till exempel komplexa informations barn lär sig bäst från 11 till 13 timmar. En viss återhämtning effektivitet vid högre elever firas på lördag, eftersom alla ser fram emot den kommande helgen. Valbara undervisningsmetoder bör åtföljas av effektiva visuella material, moderna tekniska hjälpmedel. Dessutom måste det finnas en fullständig feedback under träning mellan barn och lärare. För maximal effektivitet tillämpade undervisningsmetoder, måste de kombineras med utbildnings medel. Genom att välja undervisningsmetoder, är läraren söker de som kommer att bidra till att motivera eleverna att assimilera nytt material. Till exempel, för lärare i kemi och fysik är närmare design och forskningsmetoder. Detaljerna i dessa poster är sådan som innebär en stor mängd läxor. För idrottslärare är lämpliga för nästan alla metoder för lärande i varje steg av lektionen kan du använda delar av innovativa pedagogiska teknik.