Vad påverkar den psykiska hälsan hos skolbarn?

Vad är psykisk hälsa? Utelämna medicinska termer. Först och främst är det en möjlighet att bygga harmoniska relationer med andra och känna självförsörjande och nöjd person. Vad är grunden? Genetisk set eller utveckling på vissa stadier. Gener, naturligtvis, inte har annullerats. Men nästan vem som helst med rätt barndom utveckling kan växa i en harmonisk personlighet, har en god psykisk hälsa.

Kan jag välja de kriterier som för att bestämma graden av harmoni eller ett barn? Ja. Det finns ett antal egenskaper, som tillsammans kan ge en samlad bedömning av psyket. Här är de viktigaste:

• förmågan att förstå sig;
• uppfattning av sig själv som en positiv person;
• en förmåga att hantera;
• emotionellt öppen kommunikation med sina kamrater;
• förmågan att sympatisera och empati med andra människor;
• förmågan att forma sina egna värderingar och planer.

Men hur man mäter psykiska hälsa? Finns det en norm som att sträva? Ja. En man kan inte bara anpassa sig till miljön, men kan självutveckling i den och bidra till att förbättra, kan anses vara normen för att bestämma social och psykisk hälsa hos individen. Mer precist att säga detta: det är människan, förmågan att ändra sig och förändra sin omgivning för sin egen bekvämlighet.

När det gäller utvecklingen av psykologi individen, i första hand, är det viktigt att tala om barns utveckling. Eftersom det är i barndomen psyket av de mest utsatta och känsliga som barn lättast att förstöra psyket, och samla ihop så kommer det att bli mycket svårt. När allt kommer omkring, som vi vet, alla psykiska problem från barndomen. Det är därför viktigt att beakta de faktorer som negativt kan påverka den psykiska hälsan hos barn.

Orsaken till mental balans sjukdom blir en konflikt, men inte alla. Barnet, som växte upp i en helt konfliktfri miljö kan få ännu större svårigheter i social anpassning i framtiden än ett barn som växte upp i närvaro av strukturella konflikter. I detta avgörande ögonblick, eftersom konflikten kan vara destruktiva, är det destruktivt personlighet.

Destruktiva konflikter leder till en underskattning av oss själva som individer, bildandet av olika komplex, självtvivel. En enda destruktiva konflikt nästan alla barn har möjlighet att överleva och glömma. Men ständigt upprepade de leder till förstörelse av barnets sinne, till livskriser, till neurotiska reaktioner.

Långa neurotiska reaktioner kan utvecklas till en neurotisk ångest i barnets sinne när en part tvingas destruktiva konflikt. Den resulterande ångest i sin tur undergräver ytterligare psykiska hälsa av studenter, förlamande förmåga att agera och skapa hjälplöshet och maktlöshet. Och ångest kan manifesteras implicit och upptäcktes först när en särskild psykologisk undersökning.

Tänk på faktorer som kan leda till skolan ångest resistent:

• signifikant träningsbelastning;
• oförmåga att hålla jämna steg med läroplanen;
• ökade krav på föräldrarna till barnets akademiska prestationer;
• icke-fällbara relation med en eller flera lärare;
• täta byten i personal.

Ofta vuxna är alltför avgörande för ett barn, inte förlåta ens den minsta svaghet, vilket orsakar allvarlig skada på sin självkänsla. Och detta är ett mycket riskfyllt ögonblick. Konstant kritik utan beröm (även för de minsta framgångar) undergräver den psykiska hälsan hos barn utveckla den envishet, aggressivitet eller tvärtom, underlåtenhet att adekvat bedöma sig själva, ännu värre inverkan på framgångsrik utveckling.