Utbildningssystemet utomlands: Historia

I historien om skolutbildning i Västeuropa och USA finns det många perioder av intresse för modern rysk utbildning.

utbildningssystemet i Västeuropa och USA bildades under inflytande av kraftfulla upptäckten i naturvetenskap vid årsskiftet XIX - XX århundraden, även i barnpsykologi. Vid denna tid, fick den start reformerta pedagogik, många av de idéer som är relevanta och i efterfrågan i dessa dagar.

Italienska läkaren Maria Montessori undervisning har erbjudit en formel "baserad på barnet." Svenska författare E.Key baserade metoder för naturliga konsekvenser - skapandet av övningar för att utveckla barnets naturkrafter. Amerikansk pedagog Dzhon Dyui var grundaren av metoden och pedagogik av projekt inriktade på praktiska livskunskap.

Under denna period, aktivt utveckla nya modeller för skolan, "skola action" August Wilhelm Lai i Tyskland, "School of life genom livet" O.Dekroli i Frankrike. Emerging internationella utbildningsorganisationer och rörelser som förkunnar frihet, prirodosoobraznosti utbildning. För det första - utbildnings intressen studenter, anpassade till den enskilde, för att stimulera aktivitet.

Den traditionella klass uppgift systemet har kritiserats på grund av strikt reglering av inlärningsprocessen och begränsningar i barnets handlingar.

"Reformed" pedagogik gav upphov till en revidering av de traditionella utbildningssystemen i Europa och USA. Under 40-60 år av XX-talet börjar betydande reform skolutbildning. I hjärtat av omvandlingarna började som ett försök att lära initiativ självständiga, kreativa människor som kan arbeta på samma nivå av avancerad teknik. En annan riktning reform - skapandet av multivariat allmänbildning.

Reformeringen av amerikansk utbildning 1961 lägga fram principen om obligatoriska "Fem baser" engelska språket och litteraturen, matematik, naturvetenskap, samhällsvetenskap, datateknik. Andra ämnen - valbara kurser, av vilka det fanns omkring tusen.

Utbildningssystemet i Tyskland också har blivit en "grundläggande poster plus valbara kurser", och även infört en ny profil - teknisk, jordbruks- och tekniskt, musikalisk, och verktyg.

I England har sådana omvandlingar berörda offentliga skolor. Utbildningssystemet ser ut så här: 50% av skoltiden ägnas åt engelska språket och litteraturen, matematik, religion, idrott; 50% - förpackningar obligatoriska valbara ämnen - humaniora, naturvetenskap, matematik.

Systemet i USA: s utbildning reformerades i riktning mot att arbeta med begåvade barn i nivå med offentliga program. "Supersady" dök upp för begåvade barn upp till fem år. Skolorna valdes begåvade barn (det viktigaste kriteriet - förmågan att tänka utanför boxen) och testades. Cirka 35 tusen begåvade studenter får undantag för tillträde till de bästa universiteten i landet. För att förbereda framtida skola skapades regeringsprogrammet "Start" och "Sesame" där organiserade förskoleklass barn, och det fanns 130 pedagogiska TV-program för förskolebarn.

Under 60-80 år av XX-talet, den utländska utbildningssystemet starkt präglat de experimentella skolor som har testat den nya undervisningsmetoder.

"Open School" är en utbildningsinstitution på heltid: i första halvlek - lektionerna i den andra halvan - grupplektioner (teater, resor, teckning, promenader).

"Skolan Without Walls" stöd utan extra kostnad för att minska klasserna och öka intresset för inlärningsprocessen. Studiet av grundläggande discipliner sker i skolor och valbara kurser genomfördes i industrianläggningar, kontor, etc.

"Alternativa School" i USA fungerade som en kontrasterande klass lektion systemet - varje elev en individuell utbildningsplan; sysselsättning i forskningscentrum, bibliotek, museer, involvering av föräldrar i utbildningen.

Det råder ingen tvekan om att utbildningssystemet utomlands har utvecklats i en humanistisk inriktning, med fokus på personlig utveckling av barn, samt i stor utsträckning infört specialiserad utbildning och specialisering.