Strukturen hos den inlärningsprocessen som ett mått på kognitiv aktivitet och bildning av skol

Vilka funktioner i strukturen av inlärningsprocessen och dess väsen

För bildandet av pedagogiska tänkandet är det viktigt att förstå vad som är kärnan och struktur inlärningsprocessen, hur den fungerar och utvecklas. Den yttre sidan av den pedagogiska processen är i ömsesidigt samarbete av läraren och eleverna. Uppgiften för lärare under utbildning - för att informera eleverna, organisera, justera, främja deras arbete, samt att korrigera och utvärdera den. Eleverna bör behärska materialet och aktiviteter som ger läroplanen. En sådan process kännetecknas av dubbelsidig, vilket inkluderar undervisning och inlärning.

Därför anda och struktur inlärningsprocessen är målinriktad utveckling och utbildning av den enskilde studenten, som äger rum på grundval av förståelse för systematisk vetenskaplig kunskap och aktiviteter som är en återspegling av de två kulturerna mänsklighetens - materiella och andliga.

Komponenterna som utgör strukturen i inlärningsprocessen

Under inlärningsprocessen bör förstås ett aktivt och nära samarbete mellan lärare och elever, som har fokuserat och organiseras med hjälp av särskilda metoder och olika former.

Därför är strukturen av inlärningsprocessen känne klarhet. Dess huvudbeståndsdel komponenten tjänar syftet. Förutom överföringen av kunskap till studenter och utveckling av nödvändig kompetens, kognitiv utveckling (huvud- och gemensamma mål), sätter läraren själv smalare mål som effektiv absorption av en specifik mängd kunskap.

Även strukturen av inlärningsprocessen i undervisning och ger en så integrerad del av hur innehållet i den sociala erfarenhet, smält studenter. Vetenskaplig information kan bara bli en del av inlärningsprocessen, när det är pedagogiskt anpassad, det är relevant, informativ och prisvärd för att utveckla assimilerings barn i en viss ålder.

Centralfiguren bilda inlärningsprocessen fungerar läraren. Han är bärare av innehållet i utbildning, arrangören av kognitiva aktiviteten hos eleverna.

Student team är också en viktig del av vilken strukturen i inlärningsprocessen. Praktikanterna är föremål för utbildnings påverkan av läraren och ämnet kognition.

Undervisningsmetoder - en väsentlig komponent, som ger träning strukturen är i pedagogik. Detta är ett sätt att träna samarbetet mellan elever och lärare. Den pedagogiska verksamheten har stor betydelse inte bara för potentiella effekten av undervisningsmetoder, men också metodiskt system lärare, hans förmåga att kommunicera med studenter. Någon av de metoder som används endast aktiveras om det är möjligt att kombinera åtgärder på båda sidor, och vända sig bort från undervisningsmetoder lärare i den kognitiva aktiviteten för barn.

Dessutom kan strukturen i inlärningsprocessen inte skapas utan organisationsformer. Enligt former av lärande bör förstås lagarbete och utbildning studenter i inlärningsprocessen. Som den viktigaste formen av utbildning lektion står. Kompletterande former kan vara föreläsningar, seminarier, laborationer och praktisk utbildning, utbildning - individuellt och i grupp, cirkel.

En viktig del av utbildningsstruktur handlingar och extracurricular självständigt arbete - hem, hobby grupper, bibliotek. Det bidrar till en konsolidering av förvärvade kunskaper och färdigheter, självgående utveckling.

Tillämpning av förvärvade kunskaper förvärvade kunskaper i praktiken - som en nödvändig del, som omfattar konstruktion av inlärningsprocessen. Denna del av den pedagogiska processen är paraply för alla andra. Dess praktiska tillämpning kan du kontrollera effektiviteten av utbildningen.

Den sista delen av utbildningsprocessen strukturen skjuter ut pedagogiska diagnostik. Med det avgör kvaliteten på kunskapsnivån elevernas förmågor. Även diagnos hjälper läraren att anpassa sin verksamhet.

Utforma inlärningsprocessen bör vara kreativ, med tanke på den specifika situationen.