Korrigerings- och utvecklingsprogram för utveckling av kommunikativa färdigheter för förskolebarn

Inte alltid utvecklingen av förskolebarn ligger på en hög nivå. Ibland måste du göra särskilda ansträngningar för att utveckla dessa eller andra färdigheter hos barn. För detta ändamål utvecklas utvecklingsprogrammet av psykologer-utbildare. Det är inriktat på vissa färdigheter som kräver särskild uppmärksamhet.

Ibland händer det att ett visst barn har problem, då används ett individuellt korrektionsutvecklingsprogram för att lösa dem.

Korrigeringsprogrammet "Låt oss vara vänner": relevans

Under utvecklingsprocessen går barnet igenom många steg, och alla är kopplade till interaktion med kamrater. Det har länge varit känt att en person inte kan existera i samhället utan kommunikation. Kommunikation är grunden för personlig utveckling.

Funktioner av kommunikation mellan förskolor är dess mångfald, känslomässighet, ovanlighet och initiativ. Men inte allt är så smidigt som det verkar - ofta uppstår konflikter mellan förskolor. Detta kan också uppstå på grund av känslomässiga störningar. Det är här det korrigerande utvecklingsprogrammet kommer att behövas. Det riktar sig främst till barn i äldre barngrupper som har problem på kommunikationsområdet.

Korrigerings- och utvecklingsprogram för förskolor omfattar tre cykler:

1. "Det är jag?" Syfte: Att minska ångest, aggressivitet, öka aktivitet och självkänsla.
2. "Jag och mina känslor." Syfte: Att utöka kunskap om känslor och deras förståelse.
3. "Jag och mina vänner." Syfte: Att förbättra förskolebarns kommunikationsförmåga.

Vad det korrigerande utvecklingsprogrammet lär ut: mål och mål

Syftet med detta program: att förändra barnets känslomässiga och övertygande områden, minska ångest, förbättra kommunikationsförmåga.

mål:

1. Lär förskolebarn att känna igen känslor och känslor.
2. Att minska deras ångest.
3. Att utveckla öppenhet.
4. Att lära sig att sympatisera.
5. Hjälp barnen att bygga rätt lika relationer med sina kamrater.
6. Att lära ut tålamod.

För att lösa dessa problem innehåller programmet för korrektionsutveckling följande arbetsmetoder:

• psihogimnastiki;
• koppla;
• ritning;
• Sandterapi;
• Diskussion om problemet;
• Spel med en psykologisk bias;
• Rollspelproblem;
• Andningsgymnastik.

Psykodiagnostiska verktyg

För effektivitet använder programmet för korrektionsutveckling följande diagnostiska tekniker:

1. Teknik "Motor". Identifiering av barnets positiva och negativa mentala tillstånd.
2. "Den lilla". Med hjälp av denna teknik bestäms nivån av förskolebarns självkänsla.
3. Zakharovs frågeformulär. Att identifiera rädslan eller deras frånvaro.
4. Frågeformuläret från M. Dorca, V. Amen. Att identifiera nivån av ångest.
5. Ritning av en person eller ett obefintligt djur. Med hjälp av denna teknik kan du ta reda på personens egenskaper.
6. Frågeformuläret Romanov. Att identifiera aggressionsnivå.
7. Samtal med förskolor.
8. Observation av studier eller fria aktiviteter. Det är särskilt bra att göra detta, titta på förskolor i historia-rollspelet.
9. Frågor om läraren på frågeformuläret Romanov.