Hem och familjBarn

Analys av klasserna i förskolan GEF: en provbord

Som framgår av barnen deltar förskolor, införandet av GEF? Denna fråga leder oroa varje förälder. Tidigare prioriteten för utbildningsprocessen i förskolan institutioner var att förbereda skolan. De som är bekanta med GEF programmet, konstaterade att nu dagis akademiker inte kräver förmågan att läsa och skriva. Nu har han att komma ut ur väggarna DOW harmon utvecklade personlighet, redo att passa in i skolsystemet och motstå livets bekymmer. Tyngdpunkten ligger på utbildning av dagens barn, som växer upp i en ålder av globala informations attack.

Följaktligen bör gruppmöten motsvarar innovationer. behöver därför ständig kontroll av laget. För att göra detta, en analys av klasser i förskolan GEF lektor, vägledning kurator eller lärare direkt introspektion. Beräknad som arbetspunkter och de slutliga resultaten. Det viktigaste för inspektion - att bestämma i vilket syfte den genomför en studie. Det kan vara en studie av arbetsmetoder, specialistkunskap, metoder för pedagogiska inflytande. I varje fall kommer ämnet analysen vara annorlunda.

Vad sker genom analys av GEF i förskoleklass till

Föräldrar behöver veta att klasser i förskolor bär en mening. De tjänar två syften: att utveckla och utbildning. Bestäm aktivitet hjälper analys av studier i GEF DOW. Bordet är målad i etapper lektion med elever i förskoleinstitutioner. Dess fyllning hjälper läraren att överväga alla dessa faktorer när de förbereder för klasser.

fas klasser

parametrar

Orgmoment

motiverande

vägledande

Sök

praktiska

Reflekterande-evaluerande

Utbildningsverksamhet kan genomföras först efter övning. De är ett tecken på den samlade erfarenheten av barnet, den förvärvade kunskaper. Om nödvändiga färdigheter förskolebarn inte erhålls, är det inte redo att fatta självständiga beslut baserade på dem.

analys Frågor

Metodolog och lärare för att svara på några grundläggande frågor att korrekt analysera sysselsättningen i GEF DOW. Ett prov frågeformulär kanske inte passar för vissa specialiserade förskolor, men det är bra för de flesta förskoleinstitutioner. Här är några av dem:

  1. Är barnen för den kommande lektion, du vet, vad det spenderas?
  2. I vilken form jag ta lektioner? om materialet accepteras om det är tillgängligt?
  3. Har mängden information är överdriven?
  4. Vad är barnets organ känslor inblandade?
  5. om de åtgärder som förstås som gör eleverna?
  6. Vad är det psykologiska klimatet i barnens team?
  7. Gör förskolebarn intresserad av vad de gör?
  8. Vad är kvaliteten på det framställda materialet?
  9. Har skapande verksamhet för anställning av barn?

Dessa frågor kommer att bidra till det inledande skedet och kommer att vara användbar, om de genomförs, till exempel analys av klasser i förskolan GEF matematik.

Lektion Plan Analys

Att agera i enlighet med en definierad lista - det är tänkt att göra den som utför analys klasserna i GEF DOW. Provet presenteras av erfarna kollegor kan hjälpa. Vilka föremål bör ingå i det?

1.Tema.

2. Datum för förverkligande.

3. Plats.

4. Namn en som bedriver klasser.

5. barnens ålder och gruppnamnet.

6.Postavlennye uppgifter och metoder för sina lösningar.

7. Motivering av det valda materialet och förfarandet enligt klassen när det gäller de psykologiska egenskaper studenter.

8. Beskrivning av utbildningen processen från synvinkel för barn. Begränsning av exponeringen utförs utbildning i enlighet med de individuella egenskaper.

9. Utvärdering av läraren av verkan. Motivering Både positiva och negativa aspekter. Studien av barnens synpunkter.

10. Adm.tid. Analys av lärarpersonlighetsdrag av hans karaktär, främja eller hindra lärande.

I det här fallet kan du övervaka någon utbildning på dagis och utför till exempel analys av lektioner i förskolan i GEF Arts.

Arts Education förskolebarn

När på dagis lär de sköna konsterna, det är så nödvändigt att analysera genomförandet av ämnet. Till att börja dra en parallell mellan barnens ålder, sin förmåga att rita och det föreslagna utbildningen. Utvärdera lasten, utbildnings- och känslomässiga; kvaliteten på det valda materialet, visuella hjälpmedel. Sättet läraren kan lära kunskap och att involvera eleverna i inlärningsprocessen. Det är viktigt att förklara lärarna var tillgängliga och giltiga.

Analytikern bör representera skillnaden mellan undervisning i junior och senior grupper när de utför analysstudier i GEF DOW. Provet, om sådan finns, måste vara åldersanpassade studenter. Varaktighet och klass uppdelning i etapper är viktigt för korrekt organisation av processen i förskolan team, på samma sätt som jämförelsen av barnens arbete tillsammans.

Rita på lektionerna är det viktigt att utvärdera kriterier sådana uppdrag som den korrekta formen, proportionalitet de enskilda delarna, efterlevnad av instruktioner, layout, använda papper utrymme layout mönster på planet. Det bör noteras, och oberoende av barnet, sina färdigheter, motorisk utveckling.

Oberoende analys av klasserna i GEF DOW

ritning provlektion fullo återspeglar det pedagogiska arbetet i övervakningsprocessen. Men läraren kan utvärdera sin verksamhet självständigt. I detta fall är det nödvändigt att agera i enlighet med samma plan. Till exempel som utförts självrannsakan klasser på definition tid.

Först formulerar läraren allmänna ämnet för lektionen. Ställ sedan in mål som skall uppnås under drift. De kan vara specifik: att lära sig att berätta tid per timme, har en idé om en apparat som mäter tiden. Och utveckla: att förbättra minne och uppmärksamhet, för att utveckla logiskt tänkande, fastställa orsak och verkan.

Då de uppsatta målen. Troligtvis kommer de att vara lärorikt.

  • Förstå applikationstekniker: Information, spel, personliga, kommunikation.
  • Håll koll på alla åtgärder som utförs av relationen.
  • Beskriv verksamheten och verktyg för dess genomförande.
  • Analysera åtgärder barn, deras reaktion, perceptionsstudier och lärare.
  • Notera om situationen har bidragit till att bevara hälsan hos elever grupp.

Vad bör barnet av GEF planen

anställning analys genomförs för att säkerställa att förskolebarn utvecklas i de villkor som framgår av State Standard. Barn examen från förskolan, bör, enligt sammanställningen av GEF, kultur, initiativ med att utveckla kommunikationsförmåga, kan arbeta tillsammans.

Förhållande till världen måste vara positiv. De viktigaste färdigheter - förmågan att förhandla, glädje för andras framgång, förstå andras känslor, icke-konflikt. Utvecklad fantasi för att hjälpa barnet i det framtida arbetet och det sociala livet. Det ska vara ett verktyg för att uttrycka sina tankar och önskningar. Gravid bör ha vissa kunskaper och färdigheter som bidrar till anpassning till ett nytt lag.

Kommer att förbereda för skolan

Läsning och skrivning har upphört att vara de viktigaste prioriteringarna i förskolan. Det viktigaste - bildandet av en motståndskraft mot stress personlighet, som är lätt att hantera de utmaningar som vuxenlivet. Men förberedelserna på dagis bör bidra till att framgångsrikt behärska läroplanen. Barn är olika, och förhållningssätt till sin utbildning bör vara lämpliga. Men i förgrunden utvecklingen av psykiskt, fysiskt, kommunikativ aktivitet av barnet.

Därför ett förskolebarn i framtiden tycker om att gå i skolan, eftersom det kommer att vara redo för det fysiskt och mentalt. Barn i dagens värld, att få mer information än tidigare generationer. Därför studier med dem måste gå till nästa nivå. Redan i junior förskoleåldern barn utvecklas sofistikerade prylar. Och inlärningsprocessen i förskolan bör höja det till en ny nivå av kunskap, och inte hindra processen för utveckling.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sv.unansea.com. Theme powered by WordPress.