Pedagogik Ämne

Termen "ämne" i den eller den vetenskapen att förstå en del av den andliga, perfekt verklighet, som är kopplad logiskt, baserad på mind set att tänka på hur en vetenskapsman eller andra föremål som hör till verkligheten. I denna reflektion är inte till fullo förstå alla komplexiteten i det studerade området är alltid objekt ämne, vilket återspeglar inte bara kärnan i själva objektet, men den personliga ställning forskaren och därmed motsvara objektet är alltid i en eller annan form.

Ämnet för social pedagogik - social och pedagogisk fenomen. Den definierar de principer, metoder och former av studiepraxis, förutsättningarna för dess genomförande.

Social pedagogik är en teori och praktik av samhällsformationen och den efterföljande förbättring av de individuella och sociala grupper under processen för socialisering. På den teoretiska sidan av industrin är ett system av begrepp, lagar, uttalanden och lagar som avslöjar den sociala bildandet av person, grupp förvaltningsförfarande i enlighet med exponering för yttre faktorer. Ämnet pedagogik gör det möjligt att förstå vilken typ av identitetsskapande och gruppförvaltningsförfaranden, de befintliga problemen med sociala avvikelser. I det här fallet inom disciplinen utvecklat sätt att förebygga och övervinna dessa avvikelser.

I processen för komplikationen av utbildningsverksamhet, öka olika former var det nödvändigt att genomföra en särskild analys av pedagogiska relationer. Således, i gamla tider det bildat en särskild gren av kunskap. Först är det en del av några andra vetenskapliga discipliner (filosofi, berättelser, till exempel). Därefter samma har kommit att representera en oberoende vetenskap.

I psykologi, är aktiviteten brukar betraktas som ett flernivåsystem, vars komponenter är de motiv, syftet, resultatet av åtgärden. Pedagogik struktur betraktas som en uppsättning element som är relativt oberoende funktionella typer av läraraktiviteter. Så var det identifierades i utbildningsverksamhet sådana komponenter som: kommunikativ, organisatoriska och konstruktivt.

Ämnet pedagogik idag definieras i form av en uppsättning av reflektioner kring den pedagogiska verkligheten och vägar att förbättra den.

Således, i allmänhet disciplin syftar till utlämnandet av naturen och lagar lärprocesser i utvecklingen av personlighet. Angående pedagogik innehåller praktiska metoder för att öka effekten av dessa fenomen.

Utbildningsvetenskap är nära besläktad med praktiken. Detta beror till stor del på naturen som hör till ämnet utbildning. Uppgiften av vetenskapen är inte bara beskrivning och förklaring, men också i utförandet av reglerings- och strukturella funktioner. Med andra ord innebär disciplin frågan att förbättra den nuvarande praktik.

Idag tänker på utbildnings disciplin är främst inriktad på att lösa några svåra, "eviga" problem.

Först och främst är problemet med bildandet av målen för pedagogisk verksamhet. Det bör noteras att inställningen målet anses vara den viktigaste frågan i någon aktivitet. Pedagogik kan inte vara effektiv utan en tydlig förståelse av människors utbildningssyfte.

En annan viktig fråga är frågan om studier av den mänskliga naturen, dess möjligheter. Svårigheten med denna uppgift består huvudsakligen i det faktum att den mänskliga naturen inte bara präglas av stabilitet, men har också en dynamisk och kan förändring i processen för att förändra världen, den sociala och naturliga miljön.