Metodisk utveckling av öppen lektion

Förberedelse, utbildning eller fritidsaktiviteter för lärare - en av de viktigaste stegen i processen för utbildning. När allt kommer omkring, vad som kommer att lektionen vilka program och formerna kommer att användas, vilken typ av undervisningsmaterial som ska användas i processen för framställning och innehav av sessioner beror på resultatet, det vill säga att kunna om läraren att uppnå de tre målen för utbildningen - att presentera en ny, användbar, utbildningsinformation, utveckla och utbilda barnets personlighet.

Metodisk utveckling av öppen lektion - detta prov lektion manual som praktiskt och teoretiskt öppnar program som används, metoder och medel för utbildning, modern teknik i enlighet med temat och ålder av psykologiska och fysiologiska egenskaper hos elever. Tematiska utveckling kan utarbetas för lektioner, utanför läroplanen och utbildningsevenemang, nya program och sätt att lära, programmoduler, etc. De kan vara både individuella kollektiva natur.

Varje lektion - en grundlig beredning av läraren. Av särskild betydelse i professionell utveckling och karriär tillväxt spelar genomföra så kallade open lektion. Aktivitet som läraren visar sina färdigheter framför kollegor, lärare i staden eller regionen och metod i ämnet.

Metodisk utveckling av en öppen lektion måste utbildning eller fritidsaktiviteter börjar långt före den utsatta dagen och kräver en hel del ansträngning, kunskaper och färdigheter läraren. Läraren måste noggrant välja ämnet för lektionen, för att definiera syftet med metodisk förberedelse, lära sig en massa psykologisk och pedagogisk information och metodlitteratur i ämnet, bygga en lektionsplan och plocka upp de nödvändiga och mest effektiva metoder och undervisning, olika undervisningsmetoder.

Det är speciellt utformade krav som gäller för metodutveckling av öppna lektioner, utbildning eller fritidsaktiviteter:

1. Överensstämmelse med metodutveckling av temat och mål av lektionen.
2. Förberedelser nödvändigtvis ha nyhet, att vara relevant.
3. Den metodutveckling av effektiva metoder för lärande bör användas, undervisningsmetoder bör helst bidra till målet om en öppen händelse. Visualisering material är också önskvärd.
4. Användningen av medel för utbildning - video, ljudutrustning, internet.
5. Material öppen händelse bör anges tydligt och enkelt.

öppen lektion metodisk utveckling bör inte lämnas endast till utvecklingen. Det måste utföras. Lärare som behövs för att diskutera och förhandla om sessionen.   Om eleverna visa kunskap om materialet säkrade vi nya material och fick emotionell laddning, betyder det att en lektion har uppnått sina mål och har blivit ordentligt utvecklats metodiskt i en öppen lektion.

Metodisk utveckling av fritidsaktiviteter är densamma som konstruktionen av planen, nämligen betydelsen av ämnet, mål av händelsen. Men läraren ska komma ihåg det i utbildningssyfte klasser. Därför användningen av spelteknik, kommer kommunikationen mellan studenter, tävlingar och frågesporter bidra till att skapa en atmosfär av samarbete och vänskap, för att uppnå de uppsatta målen.

Metodisk utveckling av pedagogiska verksamheten kan vara ett separat förberedelse för nästa lektion på olika utbildnings ämnen. Men ofta utbildningsmålen ingår i konstruktionen av öppna lektioner eller fritids teman händelser.

Metodisk utveckling av öppna klasser, fritids eller utbildningsverksamhet - är ett exempel på lärare, utvärdering av sitt metodarbete, kunskaper och färdigheter.