Metoder för aktiv social psykologisk utbildning som grund för att bygga ett modernt koncept för utbildning

Den uppnådda nivån av civilisation kräver honom att finna lämpliga utbildnings paradigm som kan ge inte bara överföring av kunskap, men för att göra en man redo att uppfattningen om en snabbt föränderlig värld och förmåga att effektivt anpassa sig till dessa förändringar. Därför, i skapandet av nya idéer inom området för byggandet av utbildningssystemen är viktigt inte bara för att skapa modern pedagogisk teknik, men även innehållet i metoderna för aktiv social psykologisk utbildning. Förbättring av lärprocesser som äger rum i en föränderlig sociala prioriteringar och värderingar, kräver i sin tur övergången till moderna psykologiska och pedagogiska grunder för lärande. Att behandlingen av socialpsykologiska tendenser i allt större utsträckning som ett objektivt behov för att uppnå kvalitativa förändringar i utbildningsområdet. Faktiskt pedagogiska teknik agera i sådana pedagogiska system en matris för att konstruera en effektiv inlärningsprocess.

Metoder för aktiv social psykologisk utbildning på egen hand, i sin grundläggande natur är grunden förändra inlärningsstrategi kan bilda en sådan examen, de viktigaste egenskaperna som är rörlighet och kompetens. Med sådana utbildningsorganisationer, som universitet, är tyngdpunkten under utvecklingen av ämnen och discipliner naturligtvis överföras till motiverande behov eleven och diskuteras metoder är ett verktyg för att uppnå yrkeskompetens. Utbildning i det här fallet kan du använda alla personliga potential student, att mobilisera de dolda motiv och intressen.

Användningen av olika innovativa undervisningsmetoder, i allmänhet, är inte ny i pedagogiken. Utforskning av denna psyko pedagogiska fenomen ges stor uppmärksamhet i de teoretiska experter. Men som regel frågan inte ses som en komplicerad uppgift, men som en separat - problemet med pedagogiska och psykologiska problem. Den moderna metoden är att organiskt "passa" in utbildningsprocessen som en pedagogisk och psykologiska aspekter av utbildning.

I moderna didaktik samlat betydande arsenal av effektiva och beprövade metoder som utgör i sin helhet den didaktiska systemet och psykologiska grunden för lärande som har framgångsrikt genomförts i olika delar av pedagogisk verksamhet. Som regel, deras klassificering och identifiering av indikator på graden av aktivitet av studenter under inlärningsprocessen. På grundval av denna indikator följande grundläggande klassificeringsfunktioner:

¾ kunskapskällor;

¾ logik som används i träningsmetoder;

¾ den dominerande typen av utbildning;

¾ uppnås och förutsägbar nivå av kognitiv motivation;

¾ problematiska parametrar studerade materialet;

¾ didaktiska uppgifter som utförs i en viss utbildningsparadigm;

¾ typer och metoder för undervisning.

Trots detta överflöd av metoder för att bygga en klassificeringsmodell av undervisningsmetoder, metoder är aktiv social psykologisk utbildning i någon av dem anses vara den mest effektiva.

En sådan bedömning av betydelsen av dessa metoder bygger på det faktum att de kan användas på nästan alla steg av utbildningsprocessen, oavsett om det är primär mästare den ursprungliga idén i ämnet, och slutar med kontrollen av bildandet av yrkeskompetens. Eftersom användningen av eventuella förfaranden i utbildningsprocessen inte kan fungera som ett mål i sig, det är möjligt att använda aktiva för att erkänna kvaliteten och universella i sin variabilitet och effektivitet.