BildningFAQ utbildning och skola

Konsten att bli lärare

Det finns några ordspråk i den stora ryska språket: "Vad gör, och slädar är"; "Vad går runt kommer runt"; "Vad är det pappa, är med honom och barnen." Dessa och andra uttalanden är direkt relaterade till problem som lärarna i vår svåra tider står inför. Det kommer att ta barnen ifrån oss än fyllde sina liv för 10 år i skolan? annan KD Ushinsky sa: "utbildning Arts har en funktion att nästan alla det verkar vara en fråga om enkel och välbekant, men väldigt få har kommit att tro att utöver tålamod, medfödda förmågor och färdigheter som krävs mer kunskap." "Ty när under tiden ni borde vara lärare; men du måste läras de första principerna i Guds ord, och du behöver mjölk, inte fast föda. Den som tar del endast mjölk inte insatt i ord rättfärdighet, eftersom han är en brud "(Heb 5:. 12,13). [2] Situationen idag, i yttrandet av författaren, är att mänskligheten står inför en mycket "vuxna" problem och barnet behöver lärare i den högsta bemärkelse.

Det moderna samhället krisen har påverkat nästan alla aspekter av mänskligt liv, i Vol. H. och undervisning, vilket skapar en svår situation för utvecklingen av den pedagogiska miljön och pedagogik, som en vetenskap, som en helhet. Kärnan i krisen har redan funnit - en tillit till formell-logiskt tänkande och lärande. Men den ständigt ökande informationsflödet kräver intensifitsirovaniya utbildningsprocessen -. "En speciell, socialt och personligt bestämd, målmedveten verksamhet att engagera människor att samhällslivet", [3] Denna process kräver medvetenhet om lärare på alla nivåer i utbildningssystemet av lagar, principer och metoder för utbildning, bildandet av personlighet. Tiden själv kräver ändring av den pedagogiska paradigm, nytänkande undervisning erfarenheterna av mänskligheten; förverkliga verkligen grundlagar i livet, livsstilsförändringar, ständigt arbete på oskiljaktiga sambandet mellan det andliga och fysiska i varje människa. Och det kan verkligen kallas en omvandling av människans inre värld: rätten att bygga relationer med alla företeelser och processer, ansvarsfullt förhållningssätt till sig själva och till folket. Och om vi i dag avslöja möjliga medel och metoder för skönheten i inre värld av våra barn, då skapar möjligheter för "säkerställa självidentitet för sin självförverkligande; samhällsutveckling; stärka och förbättra rättssäkerheten". [1]

Med tanke på de stora kategorierna i pedagogik, jag vill ta upp en av de viktigaste, enligt vår mening, orsakerna till krisen i modern utbildning - en avvikelse från det andliga arbetet, förkastandet av sökandet efter hans öde, hans sätt att motivera sitt misslyckande i någon aktivitet eller ens en livstid. I själva verket kan det kallas en myt fattandet. Lärare, tänkande som sänder kunskap till barn, i själva verket förmedlar information om kunskap, talar om utbildning, uppbyggelse show, säger "smarta" ord, även citerar historiska exempel. Och det spelar knappast någon skillnad i utbildningsprocessen. Det har länge använts av människor layouter ord utbildning i sin komponent: kraften av barnet så att han har. Vem lägger i färd med utbildning av god och osjälvisk, men ...).

J. A Comenius skrev: student tomt kärl som behöver påfyllning. Vem och vad kommer det att fylla? Vi måste inse det största ansvaret för framtiden, för att hjälpa dem som behöver vår hjälp, särskilt barn. Hur? Först av allt, för att se barnet inte studenten och den person som lär. I populär praktik i samband med andra studenter. "Vi brukar säga - skrev SL Soloveitchik, är barnet också en människa, även om det är oklart när jämfört med någon "too" - med oss, eller vad? För själv barn- människor i dag, och inga ord för att övertyga honom om att han inte är en person eller omänskliga. Den uppriktiga ser jag i dag i den mänskliga barnet, desto bättre kommer det att bli när han växer upp". [4]

På tal om möjligheterna till val av utbildningsstrategi, kan vi peka på den kulturella och kreativa modell [3]. Här är kompetensutveckling som inte baseras på logiken i ämnet och humanistisk inriktning av utbildning i processen för bildandet av kulturell identitet, i en direkt linje med ålder egenskaper hos psyko fysiska och intellektuella kapacitet barnet. Principen källan - integritet "bild av världen" och personen i nem.t. e. orienteringen är inte staten, inte marknaden, men på kulturen. Det säkerställer säkert närvaron av den andliga och moraliska faktor i ett barns framtid i alla områden för social praktik. Det måste finnas andra komponenter i undervisningsmetoder i vår materiella värld. Människan någon sak i världen - är resultatet av interaktionen.

Enligt vår mening är det nödvändigt att lära sig att ändra kvaliteten på interaktion, för att hitta den optimala och fördelaktiga alternativet för utbildning av den yngre generationen. "Fokus i dag krävs för att sätta barnets personlighet, inte av prestation i ämnena. Vi måste gå tillbaka till skolan. " Idag måste skolan för att skapa effektiva utbildningsprogram som syftar till att utveckla och bildandet av den enskilde eleven, och att göra detta är det nödvändigt att söka sanningen, paradigm utbildning, har lärarna födda för denna verksamhet, till utveckling och bildandet av en person varit ett stående inslag, och utgången, som en konsekvens kommer vi att ha stor framtid.

litteratur

  1. RF lagen "om utbildning" .- Moskva 1994.
  2. Bibliya. M :. Moskva patriarkatet 1992.
  3. Krajewski VV Hur många av oss pedagogik? // pedagogik 1997 №4.
  4. Insamling av ordspråk och ord ryska naroda. M :. Krohn-Pres 1996

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sv.unansea.com. Theme powered by WordPress.