Experiment i den förberedande gruppen. Barn i förskolan experiment

I dagens samhälle blir särskilt viktiga mänskliga egenskaper som självständighet, förmågan att förbättra sina färdigheter, lär ständigt växande kunskapsbas. Och området för utbildning, inklusive förskola, inte kan hålla sig borta, i själva verket utgör ärendes för vidareutveckling av barnen. Ett nytt område av arbete med barn från dagis experiment är i förskolan, riktad till kunskap om egenskaperna hos föremål och företeelser i naturen genom deras direkta uppfattning. Sådan utbildning är mest effektiva.

Experiment i den förberedande gruppen

Den lämpligaste åldern för början av den här typen av kognitiv aktivitet är en period av 5-6 år. Därför är den mest effektiva experiment i den förberedande gruppen dagis. I denna tid av studien - en naturlig för barnet processen. Han studerar allt som händer runt, men oftast det sker slumpmässigt. Utbildade klasser experiment i förskolan barn kan bredda vår förståelse av världen omkring honom intresserad av något som han kanske inte har stött på i vardagen.

Läraren i det här fallet är föremål för påverkan på objektet (studenten), och blir med dem i en rad, forska och lära sig mer om varandra. Syftet med sådana klasser i den förberedande gruppen - att hjälpa ditt barn:

• markera ett objekt;
• att hitta en metod;
• samla den mest kompletta informationen.

Dessa problem för barnet liggande i zonen för proximal utveckling, det vill säga ännu inte kan göras till dem på egen hand.

Experiment i förskolan GEF - aktivt utveckla området förskola pedagogik, specifika tekniker som skapas och testas i modern plantskola. Lärare bygga sin egen träningsprogram baserat på gemensamma mål och syften.

Mål och tekniska utmaningar

Experiment i den förberedande gruppen - en viktig del av kognitivt arbete. Dess värde är mycket stor. Den förberedande gruppen - barn i förskoleåldern som är i förskolan förra året. Således är dessa färdigheter och kunskaper är grunden för vidareutbildning. Barn i förskolan experiment har följande mål:

• skapa förutsättningar för bildandet av ett barns helhetsbild av världen omkring honom saker och företeelser;
• utveckling av känslomässigt värdefulla sfär av personen;
• anrikning av ordförråd och allmän kunskap om bagage,
• förbättra kommunikationsförmåga, förmågan att samarbeta med sina kamrater och lärare.

Genomförandet av dessa poster kommer att bli mer framgångsrik än en mer systematisk process av kunskap byggd och effektiv samverkan mellan barn och vuxna.

förväntade resultat

Varje aktivitet har ett specifikt mål, inklusive barn i förskolan experiment. Resultaten måste vara konkret. Vad söker lärare, genomföra en sådan ovanlig och intressanta aktiviteter i den förberedande gruppen? Resultatet av utbildningsprocessen ska vara följande:

• Hos barn är det bättre, de använder flera ord i sitt aktiva ordboken.
• Värdet av omvärlden blir naturen högre så nära med vilda djur barn lär sig att förstå behoven hos växter och djur och att känna med dem.
• Att arbeta som ett team, avgränsar verksamhetens omfattning, utföra sitt uppdrag och varje samlar all data för det totala resultatet är barnen börjar kommunicera mer effektivt.
• Världen i representationen av unga praktiker består inte längre av individuella ting och händelser, är det omvandlas till en sammanhängande struktur.

Med andra ord börjar förskolebarn att objektivt bedöma allt som omger den, från objekt till människor, och detta kommer att vara till stor hjälp honom i framtiden vuxenlivet.

Allt som behövs - i sikte

Vad är det område av experiment i förskolan? Dagis, öva innovativa undervisning, alltid utrustad med lämpliga material. experimenterande inom förskolan bör bestå av föremål och material som används i samband med anställning. Relevanta och illustrationer: kretstester, beskrivningen och de bildegenskaper och kvaliteter av föremålen. Exponeringen bör inte vara statiska: barn snabbt tappar intresset för vad som är alltid i sikte. Den lämpligaste alternativet skulle vara en tematisk utställning för varje session. Den dag då vi studera egenskaperna hos magneterna i hörnet av experimentet kommer att studeras inte bara föremål, utan också prover av olika metaller och andra material som trä, plast, gummi, mineraler, etc.

I allmänhet måste området experiment i den förberedande gruppen nödvändigtvis innehålla allt som krävs för att undersöka vikten attraktion, tid, enkla kemiska reaktioner och fysikaliska fenomen. De flesta av dem är vardagliga saker som vi använder i vardagen.

Vad exakt fylla området experiment i den förberedande gruppen? I Nei måste vara närvarande:

1. Tara. Allt som lagrade råvaror, reagenser och prover. För det mesta burkar måste lådor och flaskor göras av plast. Du kan använda trä och metallbehållare. Glaset bör också undvikas på grund av den ökade risken för skador. Barnen kan bryta ömtåliga burkar och skurna flisor. På den tiden, när syftet med studien kommer att vara exakt glaset bör alla frågor av detta material visas endast i närvaro av förskollärare.
2. En samling av naturliga material. Du kan använda allt som omger oss. Spannmål, jordprover: .. Sand, lera, trä eller trädgårdsjord, grus, snäckor, etc. Suit och stenar av intressanta former och färger, kottar, torkade blommor eller herbarier, liksom levande krukväxter. Förutom växterna ska visa barn och djur: hamster i en bur, fiskarna i akvariet - det är intressant att titta på, du kan mata dem och lära sig en hel del.
3. Insamling av papper, textilier, folier och andra intressanta texturer.
4. Magneter av olika storlek och styrka, samt metallföremål.
5. Lyktor, lampor, ljus och andra ljuskällor.
6. Förstoringsglas på antalet barn och minst en mikroskop och kikare.
7. Säkra färgämnen (du kan ta maten).
8. Termometrar (inget kvicksilver), pipetter, sprutor utan nålar.
9. Ballonger, papper eller tunt tyg tejp (för att bestämma riktningen av vinden).
10. Handdukar, våtservetter, förkläden, halsdukar, vaxduk eller textildukar för att täcka tabeller i försöken.
11. Tematisk litteratur, illustrationer, skisser av experimenten.
12. Meter tid: klocka med en pil, sand, sol, kalendrar.
13. Vågar: elektroniska och klassiska, med små vikter.
14. Speglar, företrädesvis i en plastram och substrat - är svårare att bryta.

Utforma i den förberedande gruppen

Konstruktion som en typ av experiment är perfekt för barn i åldrarna 5 till 6 år. Den förberedande gruppen för jobbet - en grogrund: Förskolebarn älskar att interagera med material och former, vet vad som händer och de andra redan gör en hel del på egen hand, och på så sätt utveckla sin kompetens. Och det faktum att de inte har styrkan att lära sig att göra med hjälp av handledare.

Utforma i den förberedande gruppen syftar till utbyggnaden av barnets syn på de fysikaliska egenskaperna hos föremål. Kreativitet utvecklar också (förmågan att tänka kreativt och utanför boxen).

Var också noga upp av känslomässigt värde sfär vid dessa sessioner. Studenter minns var i alla verkliga åtgärder inträffar, de simulerar i klassrummet, och lära sig att respekten för arbetande människor. Till exempel att bygga ett hus av block avser förskolebarn eget arbete till verksamhet byggare, murare. Och kör till högen med hjul anser han sig en ingenjör bilfabrik. utvecklar och syntetiska och analytiskt tänkande. Grabben ska matcha utformningen systematiken i framtiden med materialet för dess bildande, att korrelera sina handlingar med instruktionerna och få det önskade resultatet.

Exempel på klasser gängor

Barn som är intresserade av allt som omger dem, de är villiga att lära sig något, utför experiment och experiment med föremål och material. Uppgiften för lärare - att systematisera sina kunskaper, medel och verksamheter ska vara systemisk, lokal. Experiment i den förberedande gruppen omfattar alla områden i livet - från de mänskliga sinnena till rymdfärder.

Learning stenar

Som en del av den här lektionen barnen kommer att lära sig vad rocks, var de kommer ifrån, vad är, hur människor tillämpar. Det är viktigt att tala om ädelstenar och halvädelstenar ädelstenar, byggmaterial och andra. Vi använder olika berg och stenar, som skiljer sig i färg, konsistens, vikt och så vidare. D. Vissa stenar kan beredas i förväg, och en del samlas för en promenad, upprätthålla barns intresse att opytnicheskoy aktiviteter.

I utvecklingen av temat kommer att vara lämpligt att dra lärdom om gamla fossiler (kalksten, krita, kol, korall), jordarter och deras inverkan på klimatförhållandena (vind, värme, kyla).

Vatten och dess egenskaper

Vatten - en stor material för experiment med barn. Det kan vara lätt att frysa, avdunsta, färg eller läsk. I en serie studier på den förberedande gruppen vatten ger information om dess läge i naturen, roll i den ekologiska balansen, fysikaliska och kemiska egenskaper. I framtiden kan temat fortsättas ansåg invånarna i hav, sjöar och vattendrag, efter att ha diskuterat problemet med förorening av vattendrag på planeten. Barn bör komma till en slutsats om behovet av att bevara rent vatten och erbjuda sätt att spara hemma.

människor

Temat avslöjas gradvis, i följande ordning:

• mänsklig hand (som orgel av beröring, ett medel för förståelse och vidta åtgärder);
• Läder (dess känslighet för solljus eller vatten reaktion under upphettning eller kylning av sårbarhet);
• öron och näsa (funktion, värde, att bevara rekommendation av deras hälsa).

magnet

Förhållande med en magnet, dess egenskaper och interaktion av objektet med andra material.

Dessa klasser är mycket spännande, de inte ens liknar experimenten, men mycket verkliga trick. Magneter kör mot varandra, eller vice versa, i olika riktningar, är ritade i luften, över bordet, papper eller tyg. Särskild uppmärksamhet till barnen kan attraheras av det faktum att metallerna är utsatta för detta experiment objektet också delvis förvärva dess egenskaper.

Ground. Sand och lera

Diskuterar likheter och skillnader mellan olika typer av jord, dess textur, egenskaper, sammansättning, metoder för human användning. Indelningen i olika typer av sand (flod, hav, stora, små, lime, bygg) och lera (gul, röd, svart, blå, vit, keramik, medicinska och så vidare. D.). Prototyper kan lösas i vatten, siktas, form inklusive siffror och utvärdera resultatet.

luft

Läraren introducerar barn till egenskaperna hos luft, dess roll för människor och alla levande ting. Det mest uppenbara sättet att studera detta objekt blir ballonger. illustrerar också rörelse av luft band, fluff, fjädrar och andra lätta föremål. Du behöver inte något exotiskt - även bomullstussar eller tussar av silkespapper kan tjäna detta syfte.

Som en del av studier i ämnet behandlad luft viktförhållande vid olika temperaturer: varma stiger uppåt och kalla sänker sig.

Sun och utrymme

Utbildare ger barnen den inledande förståelse av solsystemet, dess struktur, att planeterna är kallare än de avlägsenhet från centrum. Här kan du prata om konstellationer, bland annat deras symboliska notation. Barnen kan föreställa sig rymdresenärer som är i tyngdlöshet.

el

El som en speciell typ av energi och enheter som kör på det - det är temat för denna session. Barn minnas och lista de hushållsapparater och leksaker som de har, och fundera på vad som driver dem. Separat nämner risken för el, som "går genom ledningarna", och korrekt hantering av allt som har med det.

Färg och ljus

Under lektionen barnen kommer att lära sig vad är färgen, som det visar sig vid en återspegling av vissa ljusstrålar. Den introducerar konceptet av spektrumet, vilket kan illustreras på grundval av en regnbåge.

slutsats

Innan du börjar, eller ens planerar någon lektion, måste du vara tydlig med vad resultatet ska ta för att lära den här lektionen. Experiment i den förberedande gruppen DOW är inget undantag. Det viktigaste för en lärare - att lära barnen att tänka själva, att dra slutsatser, att förstå orsak och verkan relationer. Det är nödvändigt för all inlärning, och lära sig att var och en av oss en livstid.

Vi kan inte bortse från den moraliska delen av utbildningen. Det är viktigt att ingjuta i barnen en kärlek till naturen som omger dem, förmågan och viljan att bevara sin renhet och att respektera okränkbarhet.

Dagens barn, studenter i den förberedande gruppen - en generation som kommer att leva, bygga, uppfinna och att älska de kommande femtio åren. Det är mycket viktigt att de kommer att göra från barndomsminnen, vilka är deras slutsatser om den omgivande verkligheten.

pedagoger arbete kan jämföras med verksamheten i tuners musikinstrument: de gör det, och melodin ljuder barnsliga själar och vår gemensamma framtid.