Utbildning i takt med tiden: klassificeringen av spel i undervisningen

Game - är inte bara roligt och underhållande tidsfördriv för barn i grundskolan och gymnasiet ålder. Dess element är mest aktivt med i utbildningsprocessen och tillämpas fullt ut i klassrummet. Därför i moderna didaktik bildade en helt ny trend som kallas spel pedagogiska riktningar eller, med andra ord, pedagogiska spel.

Konceptet av spelet i pedagogik

Klassificering av spel i systemet av pedagogisk process beror främst på de mål som läraren syftar till att uppnå, och de faktiska resultat som uppnåtts genom deras användning. Enligt metodrekommendationer, antog nästa spel typologi.

• Beroende på vilken typ av aktivitet: aktiv fysisk, det vill säga rörelse, gripande, mentala (eller underrättelser); arbetsrelaterade; social (imitera PR); psykologiska (simulera alla typer psihosituatsii).
• Game klassificeringen utförs och beroende på vilken typ av utbildningsprocessen, under vilken de gäller. I detta avseende kan de vara:

a) lära, generalisera, kontrollera spel med inslag av utbildning, didaktik;

b) kognitiva, utvecklingsmässiga, höja;

c) kreativ med diagnostiska element, osv uppspelning.

• Fler spel klassificering är relaterad till metoden för deras agerande. I samband med den här historien sticker ut, affär, iscensättning, roll, etc.
• I analogi med skolan program och föremål avger matematik spel, fysik, kemi, biologi; språkliga, litterära, musikaliska, historiskt; produktion och sysselsättning, sport, motion, etc.
• På medellång eller miljön involverade i processen är klassificering av spel bestäms av deras teknik. Detta gör det möjligt att tala om utomhus, inomhus, dator, skrivbord, spel med olika objekt eller utan dem.
• Ålders Kriteriet anses vara en av de avgörande faktorerna i valet av former och metoder för analys och val av aktiviteter. Därför kommer klassificeringen av förskola spel vara något annorlunda än eleverna, säg, mellersta och ledande befattningshavare. Barnet på två till sex år (oftast är detta åldern hans föräldrar skickade honom till trädgården) på ett underhållande sätt löser ett antal utmaningar för honom. Alla typer av designers, pussel, mosaik, skär är ett utmärkt verktyg för att utveckla spel, medan äldre barn är redan andra föremål som används som tillbehör. Pinnar, kuber, bollar, elastiska band och andra föremål som används av barnen i olika objekt byggnad, sysselsättning, är vid en och samma tid ett medel för utveckling och motorik, och intelligens. Klassificering av spel i klassrummet ges med hänsyn inte bara ålder, men även skol disciplin, scener och anställningsformer. Till exempel, en lektion, en rapport, en lektion domstol lektion konsert lektion antagande hölls på den sista etappen av försökspersoner som en generalisering. I allmänhet, om vi talar om inlärningsprocessen som helhet, den mest populära och produktiva i skolan praktiken lärare tror simulering, företagsspel, psyko-sociogram.

Huvudsyftet med att använda spelteknik - gör inlärningsprocessen mer spännande och produktivt.