Tekniker Belolipetskii - förskola program som har visat sig vara effektiva

- Sergey, du arbetar med barn i över 25 år, i dag "Methods Belolipetskii" framgångsrikt i många centra handledare, vad tror du är hemligheten bakom din framgång?

- Jag är övertygad om att denna framgång kan endast uppnås om du verkligen gillar det du gör. Genom åren av arbete på programmet, jag göra saker som du älskar, gör vad som verkligen vill vad som verkligen söks samtidigt som man försöker hjälpa svåra barn, utvidga gränserna för ... Detta är inte bara ett jobb, det är riktig kreativitet som lär tro på själva, tålamod, söker efter nya möjligheter.

Jag lyckades faktiskt uppnå en hel del, kunde jag ta till barnens förskolan som inte fanns tidigare. Till exempel - en rund pinne, som hjälper barn att utveckla motoriken fingrar, lättare för dem att undervisa skrift ... Även på sina studier för några år sedan började jag använda arbetsböcker för skrivning och matematik i skolan, visade det sig att de hjälper barn att koncentrera sig, att också underlätta genomförandet läxor. Barnen som deltar i programmet "Brilliant podgotovishki" börjar att läsa hela ord med 3 år på grund av den unika program och spinning kuber som avslöjar dolda funktioner i alfabetet.

För att genomföra alla planer jag verkligen hjälpt en hel del erfarenhet med barn, läsning av litteratur, besöka kurser. Jag är ständigt lära sig, och denna metod gör att jag kan ingjuta i barnen en kärlek till lärande och lust att lära och att lära sig nya saker.

- För barn i alla åldrar och utbildningsnivå som är din teknik?

- Som regel, jag har varit med barn från 3 till 11 år, i denna tid av grunden är lagd, vilket påverkar efterföljande prestanda.

Utbildningsnivå spelar ingen roll, allt går enligt plan, enligt jobbutvecklingen. Men framgången är här särskilt viktigt för föräldrar att ta sina barn till skolan i tid.

Om föräldrarna kommer till mig precis innan skolan, sedan till huvudprogrammet lägger till ytterligare klasser och belastningen på barnet växer. I det här fallet, men det är också ett plus - de framsteg som gjorts snabbt, eftersom det i alla fall jag inte försöker att överbelasta en baby och hans intresse.

Det svåraste att arbeta med de barn som föräldrar betalar lite uppmärksamhet åt, för då läraren måste lösa två problem samtidigt: att engagera sig i den övergripande utvecklingen av barnet och att hålla ett högt tempo för lärande. Men i sin tur, det är barnen särskilt intressant för mig som lärare, eftersom de för att ge resultat på kort tid jag måste använda all sin kunskap och erfarenhet.

- Vilka resultat är det möjligt att uppnå?

- När ett barn slutar grundskolan och får olika lärare, resultatet blir tydligare och, ärligt talat, jag ibland kan vara mycket trevligt för det utförda arbetet.

Livslångt lärande gör det möjligt att utveckla grundskolan för 2-3 år. Varför det? Och det är därför! Visst du har hört att nu inte lära sig så mycket barn som deras föräldrar. Tja, om mödrar har tålamod att lära sig att inte bara inom primärvården men även i gymnasieskolan, men det är inte ofta. Därför, efter en tre-klass och är särskilt märkbara resultat förskola - det är viktigt för mig att skolan lektioner barn gör på egen hand och det är vad riktade mina ansträngningar. När ett barn lär sig att själv hade han inte förlorat sin studieresultat föll inte efter utgången av grundskolan.

- Planerar du att fortsätta att förfina programmet?

- Om man tittar närmare på de program som används idag, kan vi se att de består av de stödsystem som ändras med jämna mellanrum. Grundläggande system som inte har ändrats under en längre tid - det har vid upprepade tillfällen visat sin effektivitet och är lämplig för grupplektioner i förskolor.

I min förståelse, för att slutföra programmet - det innebär att komma med ett nytt system eller modifiera gamla. Både jag måste göra. Jag tror att ju mer i den arsenal av lärarsystem, desto lättare är det att lära barnet. När allt kommer omkring, att lära ett barn är ständigt flexibilitet. Det är lika viktigt att bygga upp en bra relation med eleven, kommer de så småningom bidra till tillväxten.

- Kan du ge oss några exempel på hans praktiken? Tipsa ett fall som särskilt intryck på dig ...

- Med glädje. Jag brukar tillbringa mina klasser en gång i veckan, men en dag jag var tvungen att arbeta i en ovanlig tid - fem dagar i veckan. Elev var min granne pojke Alyosha, som kom att stanna hos sin mormor, och endast de fem första siffrorna skulle kunna kallas upp till starten av klasser, göra misstag i sitt skrivande.

Arbeta med Alyosha, flyttade jag helt i enlighet med programmet "Brilliant podgotovishki". Under de första lektionerna var pojken svårt, men snart var han inblandad - måste hylla sin mormor, som gör sina läxor med dem. När två veckor senare min mor kom, hon genast såg resultatet av vårt arbete, men fruktade att barnet glöms bort. Jag sa till henne att upprepa lärdomar med hjälp av en bärbar dator med läxorna ...

En månad senare, min student igen gick för att besöka min mormor, och vi fortsatte våra studier - mormor brukade säga att hennes barnbarn velat lära sig. I början av upprepad naturligtvis visste Alyosha redan hur man skriver alla siffror och jämföra antalet låg, visste framåt och bakåt genom tryggt lösta exempel i plus- och minus en, och viktigast av allt, han hade tålamod att utföra skrivövningar, utan att distraheras av andra barn.

Men jag började med en upprepning av material och bara se till att han förstod till fullo pojken fokuserat på den sista delen av programmet. Studera hårt material redan lagt på beredd jord, så att resultatet överträffat alla förväntningar. Alesha behärskar till fullo de första tio, och från de ord som min mor, som hade tagit pojken till nästa sommarsemester ett år, lärde jag mig att han framgångsrikt hade studerat för hela första klass. Mamma berättade att det var lätt att göra med son skollektioner: för det första, hon var bekant med min metod, dels en viss säkerhetsmarginal har fastställts, och för det tredje barnet just lärt mig mycket redan i skolan.

Detta exempel illustrerar väl betydelsen av förskoleundervisning, eftersom grundläggande kunskaper och låta barnet att lättare absorbera materialet.