Stadier och stadier av teamets utveckling: metodik

Alla människor som bor på vår planet är förenade i en mängd olika stabila och inte allmänt allmänna. De kallas grupper. Liknande samhällen är olika, nämligen: sociala, små och stora, formella och informella, villkorliga och verkliga, arbetande och pedagogiska osv. Dessutom är grupper av låga och höga utvecklingsnivåer utpekade.

För de första är det brist på sammanhållning, en tydlig uppdelning av ledare och personliga relationer. En grupp utveckling på hög nivå kallas vanligtvis kollektiv. Denna gemenskap har de egenskaper som saknas i formationen på en låg nivå av dess utveckling.

Begreppet kollektivt

Banan som lågnivågruppen går igenom till toppen av sin utveckling är individuell. Men i slutändan har en sådan gemenskap en betydande inverkan på individen.

Egenskaper hos laget

En grupp människor når sin höga utveckling, om det finns:
- ett gemensamt mål
- Gemensam verksamhet
- Ömsesidigt beroende ansvarsförhållande
- Allmän ledarskap, som kan vara en av de mest auktoritativa medlemmarna eller ledningsorganen.

I laget finns olika typer av relationer:
- Personlig, baserad på sympati, antipati och bilaga
- Verksamheten är nödvändig för gemensam lösning av tilldelade uppgifter.

Skolpersonal

En pedagogisk grupp spelar en särskild roll i personlighetens bildande . Det skapas i skolan och bildas av studenter på grundval av gemensamma ambitioner för framgång, och även på grundval av normala sociala relationer. I ett sådant kollektiv finns en hög organisation av interpersonella relationer och självstyre. Bildandet av en sådan gemenskap aktiverar eleverna för att öka fokusen, bildar deras beteendekultur och positiva interpersonella relationer.

Skolaget innehåller följande element:
- primär (klasser)
- tillfälliga (cirklar, sportsektioner)
- formell (självstyrande skola, studentutskott)
- Informellt.

Utbildningsmedel

Uppkomsten av studentens personlighet i skolsamhället sker genom:
- utbildningsarbete
- Utbildning
- arbetsverksamhet
- Kulturellt och pedagogiskt och socialt och socialt arbete.

För att bilda ett hälsosamt skollag är det nödvändigt:
- Att höja en studerandes tillgång, vilket hjälper läraren och påverkar alla sina klasskamrater positivt.
- Organisera idrott och rekreation, utbildning, arbete och träning på rätt sätt.
- tydligt formulera pedagogiska krav

Stages of formation av kollektivet

Den stora läraren A. S. Makarenko formulerade grundlagen enligt vilken eleverna borde leva. Huvudprincipen är rörelse. Det är en form av kollektivt liv. Stopp innebär alltid hans död.

Huvudprinciperna för laget, enligt den stora lärarens uppfattning, är beroende och publicitet, såväl som perspektiv. En viktig roll i detta spelas också av parallella handlingar från alla dess medlemmar.

Makarenko avslöjade också utvecklingsstadierna i kollektivet. De består av fyra steg, varav den första blir. Det uppstår under bildandet av en klass, en cirkel eller en grupp i ett kollektivt eller ett sociopsychologiskt samhälle där relationerna mellan studenter bestäms av deras mål, uppgifter och arten av deras gemensamma aktiviteter. Samtidigt är huvudorganisatören en lärare som lägger fram vissa krav för barn.

Vid den andra etappen av kollektivets utveckling stärks tillgångens inflytande. Det här är studenter som inte bara uppfyller lärarens krav utan också presenterar dem för de andra klasskamraterna. Vid detta utvecklingsstadium fungerar kollektivet som ett integrerat system där mekanismerna för självreglering och självorganisation redan är utvecklade och börjar arbeta. Samtidigt är detta samhälle ett instrument för målmedveten utbildning av positiva mänskliga egenskaper.

Den tredje etappen av teamets utveckling för Makarenko är blomstrande. Gemenskapen kommer till ett stadium av sin utveckling, då medlemmarnas krav till sig själva blir högre än för sin omgivning. Allt detta vittnar om uppnåendet av en hög uppväxtnivå samt stabiliteten i domar och åsikter av studenter.

Att vara i en sådan kollektiv har en person alla förutsättningar för bildandet av hennes moral och integritet. Huvudskylten för en sådan gemenskap i detta utvecklingsstadium är förekomsten av gemensam erfarenhet och samma utvärdering av vissa händelser.

Det fjärde stadiet av en grupps utveckling är en rörelse. I det här skedet presenterar eleverna, förlitar sig på den redan förvärvade kollektiva erfarenheten, vissa krav till sig själva. Samtidigt är barnets grundläggande behov en följd av moraliska normer. På detta stadium blir utbildningsprocessen smidigt till självutbildning.

Alla stadier av utvecklingen av laget för Makarenko har inga tydliga gränser. Vart och ett av följande steg läggs till i det föregående och ersätter inte det.

Beskriva sin teori om utvecklingsstadierna i kollektivet, stor lärare var mycket uppmärksam på de traditioner som hans medlemmar skapade. Dessa är stabila former av samhällsliv, som hjälper till att utveckla en uppförandekod, samt att dekorera och utveckla skollivet.

Enligt Makarenko, för att samla och fängsla, kan laget ha ett mål som kan vara nära, medium och avlägset. Den första av dessa stöds av personligt intresse. Det genomsnittliga målet bestäms av komplexitet och tid, och den avlägsna är den mest socialt signifikanta. Ett sådant utsiktssystem måste genomtränga hela laget. Först då kommer utvecklingen att fortsätta på ett naturligt sätt.

Med tanke på utvecklingsstadierna för barnens utbildningskollegium lägger Makarenko också principen om parallella åtgärder. Vad betyder det? Vid ett eller annat skede av kollektivets utveckling är var och en av dess medlemmar underbildad av läraren och hans kamrater. Ibland kan de straffas straff vara för hård. Därför bör denna princip i Makarenkos råd användas med försiktighet.

Enligt teorin om en välkänd lärare är följande egenskaper typiska för en fullt formad kollektiv:
- konstant munterhet
- vänskaplig förening av alla medlemmar
- självrespekt
- Motivering för ordnad handling
- en känsla av säkerhet
- känslomässig återhållsamhet.

Utveckling av teorin om Makarenko

Kännetecknen för kollektivets utvecklingsstadier beaktades också i Sukhomlinskijs verk. Denna lärare, som under många år arbetat som lärare och regissör för skolan, grundade sig på egen erfarenhet och formulerade en uppsättning principer genom vilka en högorganiserad grupp studenter bildades. Bland dem:
- elevernas enhet
- Initiativ
- amatörprestation
- Rikheten i förhållandet mellan elever och lärare
- Harmonisering av intressen
- lärarens ledande roll etc.

Utvecklingsstadierna för kollektivet betraktas i deras verk av AT Kurakin, LI Novikov och andra. Och de har en helt annan inställning till denna fråga. Dessa författare anser att barn i unionsstadiet kan förenas inte bara av krav. Hjälp på detta och andra sätt.

Nyligen har det en tydlig tendens att förstå i kollektivet en grupp vars medlemmar har en hög utvecklingsnivå. Samtidigt bör en sådan gemenskap präglas av integrerande verksamhet, sammanhållning och ett enda fokus. Gruppens viktigaste kvalitet är enligt moderna författare nivån på socio-psykologisk mognad. Det är den här funktionen som är den viktigaste förutsättningen för att skapa en gruppkollektiv. Vilka är de viktigaste stadierna av dess bildande?

Vid det första utvecklingsfasen av gruppkollektivet finns ett konglomerat. Denna gemenskap består av tidigare okända barn, som samlades på en gång i ett utrymme. Barnens ömsesidiga relationer i detta skede är i regel situationer och ytliga. Om en sådan grupp har fått ett namn kommer det att nomineras. Om medlemmarna i ett sådant kollektiv inte accepterar de villkor och mål som ställts inför dem, kommer övergången från konglomeratet inte att hända. Sådana fall är inte ovanliga i skolpraxis.

Om den ursprungliga fackföreningen inträffade accepterade kollektivet statusen för primärt. I detta fall går gruppen till föreningen, där målet för var och en av sina medlemmar projiceras av uppgiften. På denna nivå läggs de första tegelstenarna i kollektivets bildning. När man bor tillsammans går gruppen till en högre organisationsnivå, förändrar interpersonella relationer.

I närvaro av gynnsamma förhållanden förändras utvecklingsstadiet för barnens kollektiv. Vid nästa steg bildas en kooperativ grupp. En sådan gemenskap kännetecknas av en framgångsrik och väldigt fungerande struktur för organisationen. Även i detta fall finns en hög nivå av gruppsamarbete och beredskap. Alla relationer mellan kooperativgruppens medlemmar är av affärsverksamhet och syftar till att uppnå det angivna målet.

Konceptet Lutoshkin

Enligt denna författare finns följande utvecklingsfaser av studentkollektivet:
1. Den första etappen är en nominell grupp. Denna gemenskap finns formellt och har gemensam aktivitet och tid. Om detta observeras i skolan kallas ett sådant kollektiv en ovänlig klass.
2. Den andra etappen är gruppförening. Det uppstår i närvaro av samma mål för alla dess medlemmar.
3. Vid tredje skedet av kollektivets utveckling enligt Lutoshkin framträder en kooperativ grupp. Det kännetecknas av enighet av syfte, hög sammanhållning och en enhetlig inställning till lösningen av uppgifterna.
4. Den fjärde etappen är skapandet av en självständighetsgrupp. Denna gemenskap kännetecknas av intern enhet, utvecklad självkontroll och hög beredskap för att lösa problemet.
5. Femte etappen kännetecknas av uppkomsten av en gruppkollektiv. Detta är den högsta etappen i utvecklingen av ett samhälle, vars alla medlemmar är knutna till ett gemensamt mål och också av aktiviteter på vägen mot att uppnå det. Dessutom kan man i en sådan grupp observera moralisk och psykologisk enhet, hög beredskap och perfekt organisationsstruktur.

Låt oss överväga egenskaperna hos alla steg som beskrivs av AN Lutoshkin.

Nominell grupp

På detta stadium av utveckling av det pedagogiska kollektivet kan det kallas en "sandsträckning". Jämförelse är inte av misstag. Vid första anblicken samlas sandkornen tillsammans. Men var och en av dem är i sig. Vilken vind som helst kan sprida sandkorn i olika riktningar. Så de kommer att förbli tills det finns en som kommer att raka dem i en hög. Samma fenomen uppträder i det mänskliga samhället, när vissa grupper är speciellt organiserade eller uppstår enligt villighetens omständigheter. Å ena sidan, alla tillsammans. Men å andra sidan - var och en av medlemmarna i en sådan grupp på egen hand. En sådan "sandig placerare" ger inte tillfredsställelse och glädje.

Grupp-Association

Denna fas av utveckling av laget heter "Soft Clay". Detta namn ges till detta stadium är inte oavsiktligt. Mjukt lera är ett material som lätt kan påverkas. Med det i dina händer kan du skulpta någonting. En bra mästare kan göra ett vackert kärl ur lera eller någon annan fin produkt. Men utan ansträngning kommer materialet för alltid att förbli bara en bit jord.

Så det är i barnens förening. Här kan mästarens roll spelas av en formell ledare, en klasslärare eller helt enkelt en auktoritativ skolbarn. Ja, inte allt går smidigt. Laget saknar erfarenhet av ömsesidigt bistånd och samarbete. Men på detta stadium är insatser som syftar till att förena samhället redan synliga.

Samarbetsgrupp

Detta utvecklingsstadium av kollektivet kallas "flimrande fyr". I detta skede jämförs laget med det stormiga havet. Beläget bland de erfarna sjöarnas rasande vågor, kan fyrens glittrande ljus låta dig välja rätt väg och ge förtroende. Här behöver man bara vara försiktig och inte förlora räddningsstrålen från syn.

Teamet som bildar i gruppen ger också sina medlemmar signalerna att välja rätt väg och är alltid redo att låna ut en hjälpande hand. I denna gemenskap finns det en önskan att arbeta och hjälpa varandra. Fyrens roll spelas av tillgången.

Autonomi grupp

Nästa steg i utvecklingen av laget heter "skarlet segel". Detta stadium av aspiration framåt, vänlig trohet och rastlöshet. I en sådan kollektiv handling och leva på musketers princip "en för alla och alla för en". I detta skede av teamets utveckling går intresse och vänskapligt deltagande hand i hand med ömsesidiga krav och principer. Den aktiva i en sådan grupp är tillförlitliga och kunniga arrangörer, liksom lojala kamrater. De hjälper alltid, både i handling och råd.

En grupp av personal

Så, alla huvudstadier av kollektivets utveckling passerade, och det stiger till femte etappen, kallad "brinnande facklan". Inte undra på att detta stadium är förknippat med en levande flamma. Det innebär en enda vilja, nära vänskap, affärssamarbete och utmärkt ömsesidig förståelse. Vid detta skede bildas ett verkligt kollektiv, som aldrig kommer att stängas inom de smala gränserna för sin sammanhängande och vänskapliga union. De människor som kommer in i det kommer inte att förbli likgiltiga för andra gruppers problem och belyser sin väg, som den legendariska Danko med sitt flammande hjärta.