Närmaste Child Development Zone

På vår planet, barn bor lite mer än vuxna. Barnlös samhället - degenererande samhället. En sund utveckling av barnet - en förutsättning för andlig och praktiska aktiviteter vuxen.

FN: s deklaration uppsättningar av överlevnadsvillkor och sociala rättigheter barnet - rätten till skydd, vård, hjälp och utbildning.

I detta skede i utvecklingen av världssamfundet är problematiska frågor som rör begreppet psyket av ett litet barn. Det finns ett behov att tilltala barn vetenskap och psykologi.

Regelbunden kvalitativ förändring i materialet och idealiska föremål som behövs och riktade - denna utveckling. Fastställande av utveckling innebär samtidig närvaro av dessa två egenskaper, de skiljer sig från andra pågående förändringar.

Begreppet utveckling ses i en mängd olika metoder i psykologi. Enligt den kulturhistoriska teori, som utvecklats och föreslagits av ryska psykologer i källan är den miljö där individen existerar. Det är i kampen växande konflikter, utbildning och barnets egna handlingar är dess ontogeni. L. S. Vygotskim definitionen av "zon av proximal utveckling" infördes, det vill säga skillnaden mellan hur barnet utvecklas just nu, och dess potential.

Utveckling av nya utbildningsstandarder, forskarna förlitat sig på aktivitetsteorin. Aldrig tidigare har lagen "om utbildning" och utbildnings standarder inte så starkt genomsyrad av psykologi. Bortsett från det faktum att ett barn bör veta och kunna, det vill säga den faktiska utvecklingen zon. Hon representeras av redan bildade färdigheter som utvecklar ett barn utan hjälp av en vuxen. Och när man talar om resultaten av eleverna betyder zon av proximal utveckling. Aktivt förhållningssätt till utbildning förutsätter att det finns barn kognitiv motivation, förmåga att planera och förutse sin verksamhet, bildandet av övervakning och självkontroll.

proximal utveckling zon expanderar på grund av vuxenvård, eftersom oberoende färdigheter är under bildande. Summan av kardemumman är att göra jobbet med hjälp av läraren, läraren i dag, i morgon barnet kommer att kunna göra samma sak själv. Skapa en problematisk situation för förskolan och uppmanade honom att välja sätt att lösa det, vuxna därmed stimulera dess utveckling.

Zone of proximal utveckling tydligast i förskoleåldern, eftersom det är i detta skede av utvecklingen måste ett stort antal känsliga perioder. Många forskare är benägen att tro att om man begränsar autonomi barnet, att inte ge honom att utveckla strategin beteende, ger inte möjligheter att prova och göra misstag, det kan leda till försenad utveckling. Om alla åtgärder genomförs i stället för barnet, inte med honom, då finns det en risk för bristande utseende och färdigheter som är specifika för en viss känslig period.