Läsa skönlitteratur i två yngre gruppen: en lista av verk

Läsa skönlitteratur i två yngre gruppen är ett bra sätt för den intellektuella och estetiska utbildningen av den yngre generationen. Det påverkar positivt kommunikationens kvalitet, samt på utvecklingen av språkkunskaper.

Vikten av läsning i förskoleåldern

Kollektiv läsning fiction i två yngre gruppen gör handledaren för att öppna genom poetiska och konstnärliga bilder av sina elever i världen av relationer och mänskliga känslor, naturens skönhet, särskilt av livet i samhället. Det är det som gör rik emotionella värld av barn, bidrar till utvecklingen av sin fantasi, introducerar den fantastiska bilder av den litterära ryska språket. Sådana bilder kännetecknas av mekanismen för inverkan på psyket av barnet.

Till exempel läsning av skönlitteratur i två yngsta gruppen i form av en berättelse introducerar barn till precision och koncisa uttryck. Verser ger en uppfattning om musikalitet och rytm.

hygieniska aspekter

Läsa verk av "Moidodyr" i två yngre gruppen syftar inte bara att bekanta sig med verserna i förskolebarn. Tillsammans med barnen läraren belyser grunderna i en hälsosam livsstil bildar i sina församlingar hygienkunskaper. Detta arbete kan betraktas som en uppslagsbok för den första bekantskap med hygien personen. Läsa verk av "Moidodyr" i två yngre gruppen kan utföras i form av dockteater att barn inte bara hört, men också sett behovet av att tvätta, för att inte vara slarvig människor.

Listan över böcker som rekommenderas för läsning

Hur man bäst att genomföra i förskolan läsning fiction? 2 yngsta gruppen (bokfil kan formuleras för bekvämlighet) kännetecknas av ett stort antal dikter, berättelser, som läraren hjälp stabil form vid barns intresse för läsning.

I listan över produkter som rekommenderas av de nya utbildningsstandarder, det finns en rysk folklore:

• Sagan "The Gingerbread Man", "The Mansion", "The Wolf och sju små barn", "Gäss-svanar", "The Fox och Hare", "The Snow Maiden", "katt, en tupp och en räv."
• Verses "kök örter ...", "Finger-boy ...", "Sitter ekorre på en vagn ...", "Rainbow-arc ..." "Forty fyrtio ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Hur mår vår katt ... "" tre kycklingar på gatan ... "" Dawn-zaryanitsa". "Levt med farmor ...", "Shadow, Shadow, poteten ...", "Mat, mat till en kvinna till sin farfar ...", "Tilly-bom! Tili-bom".

Förutom att läsa sagor, dikter, även i förskolan vårdgivare använder för att utveckla kreativitet och kommunikations kvaliteter i sina elever catchy barnvisor.

Till exempel, när man lär sig låten "Ship" pojkarna bildar en utsikt över havet, gjorde första kontakten med världen av barnens yrken.

Bland poesi, rekommenderas för denna tid av GEF fördela:

• "Rhyme med otgadka" Ya Baltvilks;
• "Regn" A. Boseva;
• "The Hedgehog och trumman", G. Vieru;
• "Sly hedgehog" P. Voronko;
• "Pencil", N. Zabila;
• "Vem är mer dopet?", "Masha gråter" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka och gråa kläder" L. Mileva.

Lista över prosa fungerar för förskolebarn

Bland verk av denna litterära genre som rekommenderas att läsa i förskola institutioner, kan identifieras:

1. "Kål blad" av E. Behlerova.
2. "Grodan i spegeln", av D. Bisset.
3. "Den lilla ankungen" av A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" av B. Potter.
5. "I leksaksaffären", "Vänner", "spel", "Scooter" av Charles Yancharsky.

bildandet av mänskligheten

Läsa litteratur i två yngsta gruppen, till exempel sagor, främjar bekantskap förskolebarn med uttrycksfulla ryska formade tal humor formade jämförelser. Med hjälp av folksagor bildar ett intresse för yngre generationen till traditioner deras förfäder, lägger stolthet över sitt land. Ett barn som är i förskoleåldern lär sig att känna med litterära hjältar, inte kommer att ha problem att kommunicera med kamrater, vuxna. Den är i processen att läsa i den yngre generationen human bildar sådana egenskaper som vänlighet, medkänsla, rättvisa, omsorg.

Vad som är viktigare är en dramatisk läsning? 2 yngre gruppen - detta är den bästa åldern för att utveckla kommunikationsförmåga, bildandet av samhällskunskap.

estetisk utbildning

Med hjälp av konstnärliga uttryck barn förstår skönheten i ljudet av ryska tal. Det ger barnen en uppfattning om moraliska kvaliteter som en person måste ha. V. A. Suhomlinsky sade att läsning är en väg som tänkande och intelligent handledare kommer att närma sig till ett barns hjärta. Det bidrar till bildandet av förskolebarn språkliga former, var verbala egenskaper läser på dagis. 2 yngre gruppen - en tid då det är viktigt att forma den yngre generationen av poetiska språket, emotionella, metaforer, liknelser, epitet.

avläsningsfunktioner

Läsa litteratur utför en pedagogiska funktion i två yngre gruppen. Denna process barnpsykologer hitta komplex mental aktivitet som kombinerar de emotionella och vilje och intellektuella motiv. Som kännetecken för uppfattning om konsten kan skilja mental överföring fungerar karaktär i verkliga livet. Vårdgivare används ofta i färd med att läsa rollspel, med betoning på de specifika egenskaperna hos huvudpersonerna anses vara ett litterärt verk.

Metoder för förskolebarn älskar att litterära verk

Varför är så mycket betydelse i dagis barn att läsa? 2 yngre gruppen - en tid då psykologer uppmuntras att utveckla kreativt tänkande. För att boka han läste handledare, var intressant för barn, kan du använda rollspel, dockteater.

När du läser boken läraren ändrar tonen, med fokus på de positiva och negativa egenskaper hos hjälten, belysa vissa berättelser. Obligatorisk del efter att ha läst denna produkt är dess diskussion. Utbildare ställer barnens frågor, svara på det, barn bilda sina språkkunskaper. Inte nog med att de lär sig att uttrycka sina tankar, men också att utveckla kommunikationsförmåga.

Hur förvandlas till en riktig skådespel läsning saga "The Gingerbread House"? 2 yngre gruppen kan delta aktivt i "väckelse" av arbetet. Med hjälp av ansiktsuttryck, rörelser, beväpnade med mjuka leksaker, kan barn tillsammans med en lärare "läsa" detta arbete.

tal utveckling

Vad är funktionen att läsa i två yngre gruppen? Listan över de verk som rekommenderas av de nya federala utbildningsstandarder listas nedan, men observera att alla böcker ska bidra till utvecklingen av den yngre generationen av kommunikationsförmåga.

Programmet omfattar bildandet av förskoleinstitutioner för barn i en viss kategori av ord som indikerar namnen på objekten, elementära åtgärdsfraser. Alla av dem är närvarande i litterära verk på programmet för förskolan.

Särskild uppmärksamhet ägnas åt utbyggnaden av förskolan orientering i existerande verkligheten. Noveller, barnvisor, dikter, behandlas vid den tiden i klassrummet, bidrar till utvecklingen av aktiva tal, utveckling av förmågan att ställa frågor, skicka intryck från hört konstverk.

Rollspel när du läser

Speciella möten om utvecklingen av tal, som är en obligatorisk del av programmet i förskolan, föreslår användningen av fysisk aktivitet, själv rollspel. Med hjälp av visuella hjälpmedel: levande och döda ting, bilder, leksaker, bilder tillsammans med ord, repliker, tillåter barnen att berika den.

Verk av folk oral litteratur, konst ord, barnvisor, rim, sagor - alla det innebär i förskoleåldern att använda klarhet. Utbildare visar handling, rörelse, med hjälp av leksaker. Barn lyssnar på figurativa tal, känner av rörelser i full överensstämmelse med texten till röst, spelar korta utdrag ur hört berättelser eller dikter.

Av särskild betydelse är användningen av undervisningsmetoder som bidrar till utveckling och förbättring av förskolebarn självständighet. Så småningom de komplicerade uppgifter som ska utföras av förskolebarn. Till exempel de inte bara lyssna till historien, men också för att beskriva utseendet på hjälten, för att lista de kvaliteter han besitter. Dessa uppgifter utvecklas i den yngre generationen logiskt tänkande, fantasi former, lära sig att observera och analysera fenomenet sett och händelser.

Under läsningen av böcker, som kompletteras av ljusa och färgrika illustrationer fokuserar läraren på bilden av elever ber barnen att beskriva bilden. Efter att ha lyssnat till verk av en pedagog erbjuder barnen att återge utdrag läsa böcker. Dessutom processen med att läsa poesi lärare använder metoden för kollektivt lärande. Barn upprepar i sin tur 1-2 raderna i dikten, genom multipel av uttal, de memorera en kort dikt.

Tack vare detta arbetssätt läraren till fullo utföra uppgiften set före honom GEF, nämligen bildar den en harmonisk utveckling av personlighet.

Under rollspelet barn lär sig att kommunicera med sina kamrater, använder den för att förklara sina handlingar.

slutsats

För att vara berättigad till förskolebarn har bildat en stabil intresse för läsning, är det viktigt att inkludera i programmet för förskola läsa böcker av inhemska och utländska författare.

Till exempel är det möjligt med pojkarna läste en dikt av Alexander Blok, "kanin", då slå honom, med mjuka leksaker. När mötet barnen med en dikt K. Balmont "Komariki-Makarik" pedagog samtidigt bedriver miljöutbildning för sina avdelningar.

D. Mamin-Sibiryak i hans berättelser, "Sagan om de modiga hare - Långa öron, sneda ögon, kort svans"; "Liknelsen om mjölk, havrevälling och grå kotishke Murka" betalar särskild uppmärksamhet åt naturens skönhet, vikten av noggrann inställning till världen. Det är därför hans verk ingår i listan över böcker som rekommenderas för läsning i två yngre gruppen av dagis.

Vilka andra verk ingår i denna lista? Detta till exempel berättelser K. Ushinsky "Vaska", "Cock och hans familj", "Kuma Lisa", "Ankor", "vinden och solen".

Utan uppmärksamhet bör inte vara kvar i förskolan och verk A. S. Pushkina. Till exempel i denna tid av barnen kommer att vara intresserad av hans "Tale of the Dead Princess och de sju Knights".

Listan över barnböcker rekommenderas för den andra gruppen av yngre förskola finns dikter av S. Marshak "giraff", "Zoo", "struts", "Zebra", "Polar Bears", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "" förföljer "" Monkey "" Var ätit sparv? "" En berättelse om smart liten mus "" Tyst saga. "

Alla barnböcker lära barnen noggrann inställning till naturen, andra människor, bidrar till bildandet av harmoniskt utvecklade personlighets förskolebarn.