GEF - vad är det? Krav Educational Standard

Förmodligen alla vill ge sina barn en utbildning av god kvalitet. Men hur man bestämmer nivån på utbildningen om du inte har att göra med pedagogik? Naturligtvis med hjälp av GEF.

Vad är GEF

För vart och ett av utbildningssystemet och utbildningsinstitutioner godkände listan över obligatoriska krav som syftar till fastställandet av varje nivå av yrkesutbildning, specialitet. Dessa krav kombineras som en del av den federala staten utbildningsstandarder (GEF), som är godkänd av myndigheterna befogenhet att reglera utbildningspolitik.

Genomförandet och resultaten av utvecklingsprogram i offentliga skolor får inte vara lägre än vad som anges i GEF.

Dessutom föreslår den ryska utbildning som utan utveckling av standarder inte kan erhållas statliga dokument. GEF - är ett slags bas, genom vilken den studerande har möjlighet att flytta från en utbildningsnivå till en annan, liksom trappan.

mål

Delstat utbildningsstandarder är utformade för att säkerställa integriteten av utbildningsområde Ryssland; kontinuiteten av de viktigaste programmen för förskola, grundskola, gymnasium, yrkesutbildning och högre utbildning.

Dessutom är GEF ansvarig för delar av det andliga och moraliska utveckling och utbildning.

utbildningsstandardkrav inkluderar strikta tidsgränser för allmän utbildning och yrkesutbildning, med hänsyn till alla former av utbildning och utbildningsteknik.

Grunden för utvecklingen av vägledande utbildningsprogram; utsätter program, kurser, litteratur och referensmaterial; normer för ekonomisk tillförsel av den pedagogiska verksamheten i fackorgan som genomför utbildningen är GEF.

Vad är standard för offentlig utbildning? Först och främst är det principerna för organisationen av utbildningsprocessen på institutioner (daghem, skolor, högskolor, universitet, etc.). Utan GEF inte är möjligt att utöva kontroll över efterlevnaden av den ryska lagstiftningen på utbildningsområdet, samt att genomföra den slutliga och mellanliggande certifiering av studenter.

Det bör noteras att ett av målen är att GEF intern övervakning av kvaliteten på utbildningen. Med organisation av verksamheten pågår om normer för metodologiska experter samt certifiering av lärare och annan personal utbildningsinstitutioner.

Utbildning, omskolning och vidareutbildning av arbetstagare av utbildning är också inom området för påverkan av statliga normer.

Strukturen och implementering

Federal lag slog fast att varje standard med nödvändighet måste innehålla tre typer av krav.

För det första, krav på den pedagogiska programstrukturen (förhållande av delar av huvudprogrammet och deras volymförhållande bindande del och den del som är bildad deltagarna i utbildningsprocessen).

För det andra, villkoren för förverkligande är också föremål för stränga krav (inklusive mänskliga, ekonomiska, tekniska).

För det tredje, resultatet. Hela utbildningen bör forma elevernas definitioner (inklusive professionella) kompetens. Ockupationen av GEF är avsedd att träna att använda alla de kunskaper och färdigheter för att arbeta framgångsrikt och på deras bas.

Naturligtvis är denna standard inte konstitutionen alla utbildningsinstitutioner. Detta är bara början av den vertikala, med huvud rådgivande positioner. På federal nivå genom GEF utvecklat en grov utbildningsprogram inriktat på de lokala detaljerna. En vidareutbildning föra programmet till perfektion (i det senare processen kan delta även intresserade föräldrar som regleras i lag). Således kan den ryska utbildning från en metodsynpunkt representeras av systemet:

Standard - den ungefärliga nivån av den federala program - programmet för institutionen.

Den sista posten ingår sådana aspekter som:

• läroplanen;
• schema;
• arbetsprogram;
• material för bedömning;
• riktlinjer för objekten.

Generationer och skillnader GEF

Vad är en nationell standard, känd under sovjettiden som strikta regler existerade då. Men just detta dokument kom och trädde i kraft endast under 2000-talet.

GEF kallades tidigare bara utbildningsstandarder. Den så kallade första generationen trädde i kraft 2004. Den andra generationen utvecklades under 2009 (för grundskolan), 2010 (för en primär totalt) under 2012. (För en komplett medium).

För högre utbildning statliga normer utvecklades år 2000. Den andra generationen, som trädde i kraft 2005, har fokuserat på att få studenter zoom. Sedan 2009 har vi utvecklat en ny standard, som syftar till att utveckla gemensamma kulturella och yrkeskunskaper.

Före 2000, för varje specialitet definierades under åtminstone de kunskaper och färdigheter som en person måste ha för att släppa från universitetet. Senare har dessa krav blivit hårdare.

Modernisering av offentlig utbildning hålls i dag. År 2013 genomfördes en lag som antogs "On utbildning", enligt vilken de nya programmen utvecklas för högre yrkesutbildning och förskolan. Dessutom har det stadigt in i objektet om förberedelserna inför den vetenskapliga och lärare.

Vad är skillnaden mellan de gamla standarder från GEF? Vad är den nya generationen av standarder?

Det viktigaste kännetecken är att i modern utbildning till spetsen för utvecklingen av studenter placerade personen (studenter). Försvunnit från texten i dokumentet generalisera begrepp (Skills, kompetens, kunskap), för att ersättas av mer specifika krav, såsom verkliga aktiviteter har formulerats, som måste behärska varje elev. Stor uppmärksamhet ägnas åt ämnet, mellan individer och personliga resultat.

För att uppnå dessa mål reviderades befintliga former och typer av utbildning, som drivs av innovativa utbildningsområde klass (lektion förstås).

Med införandet av förändringar, den nya generationen av studenter - det är fritt tänkande individ, kan sätta upp mål, lösa viktiga problem, kreativ utveckling och förmågan att på ett adekvat relatera till verkligheten.

Vem är inblandad i utvecklingen av standarder

Standarder ersätts med nya minst en gång på tio år.

GEF allmän utbildning som utvecklats av utbildningsnivå, kan yrkesutbildning GEF också utvecklas genom funktion, yrke och utbildning områden.

GEF utveckling genomförs med hänsyn till:

• akuta och långsiktiga behov hos individen;
• utveckling av staten och samhället;
• utbildning;
• kultur;
• vetenskap;
• teknik;
• ekonomiska och sociala området.

Utbildnings- och metodisk sammanslutning av universitet utvecklar GEF för högre utbildning. Deras projekt skickas till undervisningsministeriet, där det finns en diskussion, göra ändringar och justeringar, och sedan ges till en oberoende expert under en period av högst två veckor.

Expertutlåtande återförs till ministeriet. Och återigen startat en våg av diskussioner om GEF rådet, som beslutar om att godkänna projektet, skicka tillbaka för omarbetning eller avslås.

Om dokumentet kommer att behöva göra ändringar, går det på samma sätt från början.

grundskoleutbildning

GEF är en uppsättning krav som är nödvändiga för att genomföra grundskolan. Tre stora - det är resultaten, design och implementering. Alla av dem orsakas av åldersrelaterade och individuella egenskaper, och diskuteras i termer av att lägga grunden för all utbildning.

I den första delen av standarden specificerade sikt för utveckling av den grundläggande ursprungliga programmet. Han är fyra år.

Med det, under förutsättning att:

• lika möjligheter till utbildning;
• andliga och moraliska utbildning av studenter;
• kontinuitet av program och förskoleutbildning;
• bevarande, utveckling och behärskning av multinationella kulturen i landet;
• demokratisering bildning;
• bildandet av kriterier för utvärdering av elevernas prestationer och pedrabotnikov4
• villkor för individuell personlig utveckling och etablering av särskilda villkor för utbildning (för begåvade barn, barn med funktionshinder).

Kärnan kurser till ett värde av systemaktivitets strategi. Men den primära utbildningen utvecklat metodiskt råd av institutionen.

I den andra delen av GEF målade klart för resultatet av utbildningsprocessen kraven. Framför allt personligt, meta-subjekt och objekt av studieresultaten.

Rekommendationer för studieresultat specifika ämnen. Till exempel GEF på ryska språket (modersmål) gör följande krav:

1. Bildandet av idéer om mångfalden av språkliga utrymme i landet.
2. Att förstå detta språk - är en integrerad del av den nationella kulturen.
3. Att bilda en positiv attityd för att korrigera tal (och skrift), som en del av den allmänna kulturen.
4. Behärska paramount regler språket.

Den tredje delen definierar strukturen för grundskolan (läroplan, fritidsaktiviteter, program för enskilda individer, vilket inkluderar tematiska planering GEF).

Den fjärde delen innehåller de krav för genomförande av utbildningsprocessen (personal, ekonomi, logistik sida).

Genomsnitt (totalt) bildningen

Den första delen av standardkraven delvis upprepas och ekar GEF på grundskolan. Signifikanta skillnader visas i det andra avsnittet, som handlar om lärandemålen. Ange även de nödvändiga normer för utvecklingen av vissa poster, inklusive det ryska språket, litteratur, främmande språk, historia, samhällskunskap, geografi och andra.

Den fokuserar på personlig utveckling av studenter, belysa de viktigaste punkterna som:

• främja patriotism, inympa värden för multinationella landet;
• bildandet av ideologi, motsvarande nivån av verkligheten;
• utveckling av normer av samhällslivet;
• utveckling av estetisk förståelse av världen och så vidare.

till den pedagogiska verksamheten i strukturkraven också ändras. Men avsnitt har förblivit densamma: mål, omfattande och organisatoriskt.

högre nivå

GEF för yrkesinriktad och högre utbildning bygger på samma principer. Deras tydliga skillnader, struktur, villkor och krav resultat implementerings kanske inte är densamma för olika utbildningsnivåer.

Grunden för den genomsnittliga yrkesutbildning är kompetens tillvägagångssätt, dvs. människor är inte bara kunskap, men denna kunskap förmågan att kontrollera. Vid utgången av akademiker bör tala inte "vet vad" och "know how".

På grundval av allmänt accepterade GEF varje institution utvecklar sitt program med fokus på sin kärn högskola eller universitet, förekomsten av vissa logistiska kapacitet, etc.

Metod rådet skall ta hänsyn till alla rekommendationer från undervisningsministeriet och driver strikt under hans ledning. Men införandet av särskilda program, är skolor som drivs av kommuner och Department of Education fält (republik, territorium).

Institutionerna måste ta hänsyn till och genomföra rekommendationerna avseende utbildningsmaterial (t.ex. läroböcker GEF tog sin rättmätiga plats i biblioteken), tematiska planering, etc.

kritik

På väg till godkännande av GEF har upplevt många revideringar, men även i sin nuvarande form, reformering av utbildningen fick i sitt tal en stor mängd kritik, och fick ännu mer.

I själva verket, i medvetandet hos utvecklarna av standarden, skulle det leda till ett enande av alla ryska formation. Och det visade sig tvärtom. Någon i detta dokument proffs, vissa nackdelar. Många lärare som är vana att traditionell undervisning, svåra övergången till de nya standarderna. GEF läroböcker väcker frågor. Emellertid kan alla hittas positiva saker. Det moderna samhället är inte på plats, måste utbildningen förändras och ändras beroende på hans behov.

En av de viktigaste klagomål om GEF har sin omfattande formulering, brist på tydliga mål och verkliga behov, som presenteras för studenterna. Fanns hela motståndarlaget. GEF fick lära sig allt, men klargörande att göra det, och ingen gav. Och med dessa lärare och metod experter hade att hantera i fält, bland annat i programmet för läroanstalt alla nödvändiga.

Ämnen som tas upp av GEF och kommer att stiga eftersom de gamla grunden, där främst i bildandet av kunskap var mycket fast etablerad i livet av varje. Nya samma normer som dominerar de professionella och sociala kompetens kommer att vara en lång tid att hitta sina motståndare.

resultat

Utvecklingen av GEF var oundvikligt. Som med alla saker nya, har standard orsakat en hel del tvister. Men reformen ägde rum. För att förstå det lyckas eller inte, åtminstone, måste du vänta på första utgåvan av studenter. Preliminära resultat är intetsägande i detta avseende.

Just nu, naturligtvis, bara en - har lärarens arbete ökat.