Personlighet - orienterat förhållningssätt till lärande kommer att bidra till att skapa en ny metod för utbildning i modern skola

Frågan om vad som borde vara skolprogrammet och till vem det bör fokuseras - på "starka" studenter eller "svag" - intar en central plats i Ryssland under de senaste, åtminstone det senaste halvseklet. Under hela denna tid, är skolan utbildningsprogram främst kompileras med betoning på studentens av genomsnittlig intelligens.

Detta förhållningssätt till lärande är förenat med det faktum att barn är mer kapabla inom ett visst område för vetenskap, saknas i klassrummet och deras utveckling avsevärt hämmas. Barnen, som har en lägre kapacitet, å andra sidan, har inte tid. Naturligtvis påverkar det allt detta mentala tillstånd av barnet, hans självkänsla och känslomässig balans.

Således har det länge varit tanken att skolan ska vara elevcentrerad inställning till lärande. Vilken typ av en strategi som kommer att hjälpa till att hitta svar på de mest komplexa utbildningsfrågor? I några få ord kan uttryckas som: personlighet inriktad utbildning - ett sätt att organisera skolinlärningsprocessen på ett sätt som var en uppgift av största vikt att växa i första hand den person, och sedan köra installationen direkt på kriteriet utbildning.

För att ge möjlighet att utveckla denna process, som är baserad på erkännandet av individualitet varje elev, med beaktande av dess särdrag och identitet kräver omorganisation av grupperna själva - klasser. Tja, tänk själv: hur kan en lärare att arbeta med antalet elever i 30 personer, aktivt genomföra i undervisningen och utbildningen av en elevcentrerad inställning till lärande?

Hur man kan fånga vid denna densitet klass att uppmärksamma varje person till enskilda uppgifter, och även ha tid att kontrollera dem? Naturligtvis kommer en erfaren lärare kunna organisera inlärningsprocessen så att varje elev fick det möjligt uppgift att behärska de kunskaper och färdigheter som går i etapper, och ny kunskap klängde som en ring av kedjan, med den redan lärt sig och inskriven.

Naturligtvis att för att få denna bestämmelse i praktiken, läraren måste ha ett dokument som speglar personligheten av varje barns utbildning.

Vissa skolor har gjorts till separation av barn i klasser med avseende på deras förmåga, först i en sådan testversion som sitt barn av olika serier: stark, medium och svag. Detta sätt att skapa mer bekvämlighet till läraren vid arbete med laget, var det lättare att organisera en elevcentrerad förhållningssätt till lärande, som i detta fall, var hela laget delas in i tre mindre - i gruppen. Mål var förberedda för varje serie för sig, har betygssystem också arbetat mer ungefärliga till den individuella utvecklingsnivå det ena eller det student.

Trots allt, om alla barn "rad med samma pensel", några duktiga humaniora och kommer att förbli för andra året på ämnena de exakta vetenskaperna. En framtida stora matematiker kan inte gå vidare till nästa klass på grund av dålig kunskap om ryska språket.

Men barn är väldigt snabbt "såg genom" systemet med en sådan organisation, beskriver det som "märkning". Föräldrar med deras avkomma var mycket upprörda av en sådan innovation, eftersom det också är förnedrande individuella personligheter. Uppdelningen av eleverna i klasser med avseende på deras förmåga som föräldrar hälsades med fientlighet. På något sätt, tala öppet om de fysiska mänskliga tillkortakommanden, såsom dålig syn eller hjärtsjukdomar, anses det inte förnedrande för den enskilde. Men talar om låga förmågor och lära någon typ av vetenskap uppfattas som en riktig förolämpning. Även om detta är också fysiologiska egenskaper hos individen.

Det idealiska skulle vara ett alternativ, om barnen är djupt studeras endast de objekt som de skulle komma till hands senare i livet, och resten av dem skulle vara mindre, inte skulle ha bedömts och för dem bara för att "provspelade kurs." Eftersom varje lågt betyg för både vuxna och ett barn mer - detta är ett hårt slag mot egot som verkar mycket destruktivt på psyket. Men en sådan metod i det offentliga skolväsendet har endast börjar här och diskuteras. Och våra barn är skyldiga att behärska hela kursen av alla skolämnen.

Ändå separation av barn baserat på deras preferenser och psykologiska egenskaper, nivån på deras utveckling sker i vår utbildning nu. Det sker i specialskolor - gymnasier, klasser och program som bildas så att elevcentrerad förhållningssätt till lärande tillåter lärare att organisera arbetet hittills, med tanke på individualitet för varje enskild person som växer upp.